- . ”Kan man köra en skottkärra med fyrkantigt hjul?” : Läs- och skrivutvecklande praktiker i teknikundervisning i förskoleklass, Nordic Journal of Literacy Research, 2019. Artikel : refereegranskat.
- . The use of organizing purposes in science instruction as a scaffolding mechanism to support progressions : a study of talk in two primary science classrooms, Research in Science & Technological Education, 2018, Vol. 36, No. 1. Artikel : refereegranskat.
- . Lekplatsfysik som ett moment i utomhuspedagogik för Erasmusstudenter, 2016. Konferensbidrag : refereegranskat.
- . Fysik, formler, förkroppsligande och förståelse, Forskning i Naturvetenskapernas Didaktik : 2016. Konferensbidrag : refereegranskat.
- . School grounds promoting health and learning – strategies and local guidelines, 2016. Konferensbidrag : refereegranskat.
- . En lärorik förskolegård – pedagogisk personal i förskolan resonerar om förskolegårdens utformning, 2016. Konferensbidrag : refereegranskat.
- . Hur kan man flippa klassrum – några exempel på "blended learning" från olika kurser på campus och distans, 2015. Konferensbidrag.
- . Variation in life history traits of Gentiana nivalis (Gentianaceae) in alpine and sub-alpine habitats in the Norwegian mountains and its implications for biodiversity in relation to environmental change, Annales Botanici Fennici, 2015, Vol. 52, No. 3-4, 149-159. Artikel : refereegranskat.
- . Hur kan lärandeprogression planeras och utvärderas?, Ingår i: Lärande i handling, Studentlitteratur AB, 2014. Kapitel av bok.
- . Selektiva traditioner i grundskolans tidigare år : Lärares olika betoningar av kvalitéer i NO-undervisningen, NorDiNa, 2013, Vol. 9, No. 1, 50-65. Artikel.
- . Miljöer för små barns lärande i matematik, naturvetenskap och teknik, 2012. Konferensbidrag.
- . Förskolor som miljöer för ett omsorgsfullt lärande med fokus på matematik, naturvetenskap och teknik, 2012. Konferensbidrag : populärvetenskaplig.
- . Vad ska elever lära sig angående naturvetenskaplig verksamhet? : En analys av svenska läroplaner för grundskolan under 50 år, NorDiNa, 2012, Vol. 8, No. 3, 197-212. Artikel : refereegranskat.
- . Using organizing purposes to support learning progressions : a study of talk in primary science classroom, 2012. Manuskript.
- . Undersökande arbetssätt i NO-undervisningen i grundskolans tidigare årskurser, Stockholm University, 2012. Doktorsavhandling.
- . A Pragmatist Understanding of Learning Progressions, Ingår i: Beyond fragmentation, Verlag Barbara Budrich, 2011. Kapitel av bok.
- . Syften som stöd för minne och lärande i undervisningen, Ingår i: Lärande och minnande som social praktik, Norstedts Förlag, 2011. Kapitel av bok.
Senast granskad: