Lärarprofession och didaktik
Mikael Berg Hedström är docent i pedagogiskt arbete och kan svara på frågor om lärarprofession och ämnesdidaktik. Han forskar om undervisningens ämnesinnehåll, metoder och syften. Ett särskilt intresse finns för studieresor till historiska platser och deras pedagogiska värde. Mikael är också intresserad av professionsutveckling för lärare, bland annat med stöd av metaforer.
Läs- och skrivundervisning i förskola och grundskola
Tarja Alatalo är professor i pedagogiskt arbete och kan svara på frågor om läs- och skrivundervisning i förskola, förskoleklass och grundskolan. Hon forskar tillsammans med svenska forskare om läsning i skolans alla ämnen. Vidare forskar hon om hur läs- och skrivutvecklande undervisning genomförs i olika ämnesområden i förskoleklass och potentialen för att utveckla undervisningen. I ett nordiskt projekt forskar hon om språk-, läs- och skrivpraktiker i förskolan, där högläsning är hennes expertområde.
Flerspråkighet
Flerspråkighet och andraspråksutveckling
Annika Norlund Shaswar är professor i svenska som andraspråk och har forskat om andraspråksutveckling och flerspråkighet främst inom svenska för invandrare men även i gymnasiet och grundskolan. Hon har studerat många olika aspekter på andraspråkslärande, andraspråksundervisning och flerspråkighet i relation till lärande och undervisning. Bland annat har hon undersökt grundläggande läs- och skrivutveckling, språkinlärningsstrategier, muntlig interaktion och transspråkande inom andraspråksundervisning. Andra forskningsområden är modersmålsundervisning och flerspråkighet i lärarutbildning.
Flerspråkighet, modersmål och nationella minoritetsspråk i skola och förskola
Boglárka Straszer är professor i svenska som andraspråk. Hon är intresserad av att hur språkliga attityder och hierarkier påverkar barns och elevers lärande, identitet och likvärdiga utbildningsvillkor. Således kretsar hennes forskning kring språkliga rättigheter och flerspråkig identitet med särskilt fokus på modersmålsundervisning, studiehandledning på modersmålet och nationella minoritetsspråk i skola och förskola. Hon är ofta anlitad som föreläsare i frågor om transspråkande, flerspråkig utveckling i familj och skola, och undervisning i språkligt heterogena skolmiljöer.
Nationell bedömning, matematik och etiska aspekter av utbildning
Anette Bagger är professor i pedagogiskt arbete och kan svara på frågor om etiska aspekter av utbildningens styrning och genomförande. Detta framförallt inom matematikundervisning och nationell bedömning i grundskola och anpassad grundskola. Hennes arbete fokuserar aspekter av kvalitet, likvärdighet, tillgänglighet och inkludering.
ADHD, NPF och didaktik i utbildning
Madeleine Michaëlsson är docent i utbildningsvetenskap med inriktning mot pedagogiskt arbete och hon kan svara på frågor om ADHD och andra neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, samt om lärarutbildning och utbildningshistoria.
Litteraturundervisning i grundskola, gymnasieskola och vuxenutbildning
Katherina Dodou är litteraturvetare och engelskdidaktiker och kan svara på frågor som rör litteraturundervisning i grundskolan, gymnasieskolan och vuxenutbildning, framförallt i ämnet engelska. Hon har forskat om klassrumspraktiker, såsom utforskande litteraturundervisning och kreativt litteraturarbete, läroböcker, samt lärares och lärarutbildares självrapporterade föreställningar och praktik.
AI i språkundervisning
Sylvi Elsner, universitetslektor i tyska, arbetar med frågor kring hur studenter kan utveckla en kritisk och reflekterad användning av AI i akademiska sammanhang. Ett centralt fokus är hur AI-verktyg kan stödja, men inte ersätta, den egna skrivprocessen, samt hur studenter kan identifiera styrkor, risker och begränsningar i användningen av AI i vetenskapligt skrivande. Detta arbete är en del av ett bredare fokus på att stärka studenters AI-litteracitet. Sylvia arbetar också med didaktiska frågor inom språkundervisning, särskilt hur AI kan integreras i grammatik- och textkurser på ett sätt som stärker studenternas analysförmåga och kritiska tänkande.
