Utveckla din undervisning i svenska som andraspråk genom en fördjupad och forskningsnära förståelse av skönlitteraturens pedagogiska potential. Kursen ger en bred och analytisk genomgång av hur skönlitterära texter från olika epoker och världsdelar kan bidra till gymnasieelevers språkutveckling, förståelse och identitetsarbete.
Genom litteraturhistoriska perspektiv, metodisk textanalys och didaktiska modeller får du utveckla och pröva undervisningsupplägg som är förankrade i både teori och klassrumspraktik. Kursens kombination av föreläsningar, seminarier, kollegialt lärande och praktiknära uppgifter ger dig verktyg att stärka elevernas möte med litteraturen – och att göra skönlitteratur till en meningsfull och strategisk resurs i svenska som andraspråk.
- 7,5 högskolepoäng, kvartsfart, distans
- Grundläggande nivå
- Ingår i professionsprogrammet
Kursen riktar sig till verksamma ämneslärare på gymnasial nivå som har svenska som andraspråk i kombination med annat ämne än svenska.
Anmälan
Anmälan är öppen mellan 26 mars och 23 april.
Villkor för att delta
Behörighet:
Legitimerad lärare inom grundskolan eller motsvarande skolformer, gymnasieskolan eller motsvarande skolformer samt inom vuxenutbildningen. Förkunskapskrav: Lärarexamen och 45 hp svenska som andraspråk.
Övrigt:
Deltagandet förutsätter att den studerande kan genomföra vissa moment i den egna verksamheten. Sökande och huvudman intygar gemensamt sökandes behörighet och anställning på denna blankett: Intygandeformulär till uppdragsutbildning med rektors intygande. Blanketten skrivs ut och fylls i av både sökande och rektor, skannas och laddas upp i samband med anmälan. Skolverket kontrollerar sökandes behörighet efter ansökan.
Anmälan sker via DENNA LÄNK.
Urval och besked
Du får besked om anmälan senast den
Vid behov görs ett urval enligt principen ”först till kvarn”. Om du uppfyller villkor för att delta i kursen, men inte får en plats så placeras du på en reservlista.
Kursstart 1 september.
Liknande kurser för förskollärare och lärare
- Språk-, läs-, skriv- och matematikdidaktisk fördjupning i förskolan
- Språk-, läs- och skrivdidaktisk fördjupning i förskoleklass och årskurs 1–3
- Matematikdidaktisk fördjupning i förskoleklass och årskurs 1–3
- Matematikdidaktisk fördjupning i årskurs 4–6
Meriterande inom professionsprogrammet
Den här kursen är meriterande inom professionsprogrammet.
Meriterande utbildning – vad räknas?
Länk till Skolverkets webbsida:
Översiktligt Kursinnehåll
I kursen behandlas skönlitteraturens betydelse i undervisningen i skolämnet svenska som andraspråk på gymnasial nivå. Olika syften för arbete med skönlitteratur diskuteras med utgångspunkt i centrala teorier, modeller och begrepp samt utifrån skolverksamhetens styrdokument. Deltagarna läser skönlitterära verk från olika epoker och olika länder och bearbetar läsningen tillsammans under seminarierna. De litterära perioderna, verkens centrala motiv, berättarteknik, stildrag och språk analyseras och diskuteras. Deltagarna fördjupar sin egen undervisningspraktik under kursen genom att utifrån centrala teorier, modeller och begrepp planera, genomföra och utvärdera egen undervisning med skönlitteratur i svenska som andraspråk. I kursen ingår även att reflektera över och ge återkoppling på andras undervisningsplanering med skönlitteratur utifrån ett andraspråksperspektiv.
Upplägg
Nätkursträff 1 Introduktion:
Skönlitteraturens betydelse inom skolämnet svenska som andraspråk
Introduktion till kursen där skönlitteraturens roll i ämnet svenska som andraspråk behandlas. Olika syften för arbete med skönlitteratur diskuteras även med utgångspunkt i centrala teorier, modeller och begrepp samt utifrån skolverksamhetens styrdokument. Inför nätkursträffen ska kursdeltagarna skriva en reflektionstext som innehåller ett didaktiskt ställningstagande om skönlitteraturens betydelse och syften i den egna undervisningen. Texten kommer att följas upp under kursens sista seminarium.
Nätkursträff 2 Didaktiska val i tid och rum
Fokus på litteraturhistoria utifrån ett andraspråksperspektiv. Begreppet världslitteratur, översättning, censur mm. diskuteras utifrån ett kritiskt perspektiv. Utifrån föreläsningen och kurslitteraturen behandlas litterära epoker översiktligt. Deltagarna får också genom ett studiegruppsarbete utifrån olika världsdelar fördjupa sig i en tidsperiod och välja ett verk som kan vara intressant att bearbeta i undervisningen i svenska som andraspråk på gymnasial nivå. Vid träff två presenterar studiegruppen den valda världsdelen och det centrala verket för sina meddeltagare. Presentationen ska även innehålla didaktiska motiveringar till val av verk.
Nätkursträff 3 Centrala begrepp och metoder i ett andra- och flerspråkighetsperspektiv
Deltagarna genomför ett boksamtal utifrån läsningen av Jamaica Kincaids roman Lucy och diskuterar hur boksamtal som didaktisk metod kan användas i svenska som andraspråk på gymnasiet. Deltagarna analyserar exempel på berättarperspektiv i kursens texter och diskuterar vad berättarperspektiv innebär i skönlitterär text.
Nätkursträff 4 Språkliga analyser av skönlitterära verk
Planera ett lektionsupplägg med lyrik i anadraspråksklassrummet med särskilt fokus på bildspråk. Under nätkursträffen presenteras det tänkta lektionsupplägget och deltagarna får återkoppling av meddeltagare och seminarieledare. Lektionsupplägget ska revideras utifrån återkopplingen.
Nätkursträff 5 Olika mediers estetiska potential i svenska som andraspråk
Reflektera över hur teater, film och andra medier kan vara resurser för att nå målen för undervisningen i svenska som andra språk på gymnasial nivå. Under seminariet får deltagarna diskutera likheter och skillnader mellan olika gestaltningsmöjligheter samt analysera dramatexter och en bildroman.
Träff 6 Litterära analyser och didaktiskt ställningstagand
Kursinnehållet summeras och kursdeltagarna presenterar ett didaktiskt ställningstagande för hur de vill arbeta med skönlitteratur i ämnet svenska som andraspråk på gymnasiet. Deltagarna utgår ifrån och reviderar texten från träff 1. I det didaktiska ställningstagandet ska deltagarna även utgå ifrån novellen Elixir (Leiva Wenger 2001) och romanen Eddie Bellegueule samt temat identitet.