Stärk din undervisning med insikter från modern kognitionsvetenskap.
Denna webbaserade kurs ger dig forskningsbaserade verktyg för att förstå hur minne, motivation, uppmärksamhet och lärmiljöer påverkar elevernas lärande – och hur du kan omsätta detta i praktiken. Genom fem tematiska block, interaktiva träffar och praktiknära uppgifter får du utforska hur 4E‑kognition, neurodiversitet och förkroppsligat lärande kan bidra till mer tillgänglig, hållbar och engagerande undervisning. Kursen är framtagen för lärare som vill utveckla sin didaktik med stöd i evidens, reflektion och konkret metodik direkt användbar i klassrummet.
- 7,5 högskolepoäng, kvartsfart, distans
- Grundläggande nivå
- Ingår i professionsprogrammet
Anmälan
Anmälan är öppen mellan 26 mars och 23 april.
Villkor för att delta
Behörighet:
Legitimerad lärare inom grundskolan eller motsvarande skolformer, gymnasieskolan eller motsvarande skolformer samt inom vuxenutbildningen.
Övrigt:
Deltagandet förutsätter att den studerande kan genomföra vissa moment i den egna verksamheten. Sökande och huvudman intygar gemensamt sökandes behörighet och anställning på denna blankett: Intygandeformulär till uppdragsutbildning med rektors intygande. Blanketten skrivs ut och fylls i av både sökande och rektor, skannas och laddas upp i samband med anmälan. Skolverket kontrollerar sökandes behörighet efter ansökan.
Anmälan sker via DENNA LÄNK.
Urval och besked
Du får besked om anmälan senast den
Vid behov görs ett urval enligt principen ”först till kvarn”. Om du uppfyller villkor för att delta i kursen, men inte får en plats så placeras du på en reservlista.
Kursstart 1 september.
Meriterande inom professionsprogrammet
Den här kursen är meriterande inom professionsprogrammet.
Meriterande utbildning – vad räknas?
Länk till Skolverkets webbsida:
Kursinnehåll
Kursen behandlar under fem digitala träffar (tre timmar per gång) kognitionsvetenskap i en utbildningsvetenskaplig kontext och har ett särskilt fokus på centrala teorier, modeller och begrepp om hur hjärna, minne och uppmärksamhet kan användas för att utveckla undervisning och stärka elevers lärande i olika ämnen.
Under kursen tränar deltagarna på att planera och motivera undervisningsaktiviteter med stöd i kognitionsvetenskapliga perspektiv samt att anpassa undervisningen utifrån elevers olika förutsättningar och behov. Deltagarna får också verktyg för att kritiskt granska undervisningsinsatser och ledarskapsstrategier i ljuset av forskning, samt analysera hur analoga och digitala informationsformat kan påverka lärandet.
Kursens innehåll och upplägg anpassas efter deltagarnas förutsättningar och behov, så att innehållet blir verksamhetsnära, direkt användbart och ger deltagarna verktyg för det dagliga arbetet. Alla deltagare ges också möjlighet att relatera varje moment till sin egen yrkesroll och praktik.
Lärandemål
Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:
Kunskap och förståelse
• Redogöra för centrala teorier, modeller och begrepp inom kognitionsvetenskap samt deras relevans för undervisning och lärande.
• Förklara hur kognitionsvetenskapliga principer/processer påverkar minne, uppmärksamhet, motivation och kunskapsutveckling hos elever i olika undervisningskontexter.
Färdighet och förmåga/Tillämpning i undervisning
• Planera, diskutera och motivera undervisningsaktiviteter med utgångspunkt i kognitionsvetenskapliga perspektiv.
• Anpassa undervisning utifrån elevers varierande kognitiva förutsättningar, behov och förmågor.
Värderingsförmåga och förhållningssätt/Analys och kritisk värdering
• Kritiskt granska, jämföra, problematisera och utvärdera undervisningsinsatser och ledarskapsstrategier i relation till kognitionsvetenskaplig forskning och elevers lärande.
• Diskutera hur analoga respektive digitala informationsformat kan stödja eller begränsa elevers lärande.
Reflektion och professionell utveckling
• Reflektera över hur och varför kognitionsvetenskapliga perspektiv kan integreras i det pedagogiska ledarskapet för att stärka elevers engagemang och kunskapsutveckling.
Former för undervisning
Kursens undervisning bedrivs i följande former:
- Självständiga studier där kursdeltagarna i egen takt tar del av multimodala resurser, föreläsningsfilmer, samt läser utvalda texter. De inspelade resurserna och uppgifterna är strukturerade i fem moment med olika tematiska områden. I formatet ingår även studiegruppsarbete online.
- Lärarledda träffar med litteratur- och metodseminarium.
- En träff genomförs för varje moment, och är nära integrerad till de självständiga studierna. Träffarna omfattar gruppdiskussioner, gemensam planering och uppföljning av undervisningsdesign samt gemensamt arbete med och diskussion av övningsuppgifter.
- Till varje resurs knyts tydligt avgränsade individuella övningsuppgifter. Deltagarna examinerad via en portfolio där de samlat de praktiknära uppgifter som de genomfört under kursens gång, samt en forskningsbaserad reflektion kring utfallet.
Undervisningsspråket är Svenska. Vissa delar av kurslitteraturen är på engelska.