Vuxna andraspåkselever på yrkesprogram behöver lära sig ett nytt spåk, ett nytt yrkesspåk och en ny kulturell kontext i sitt kommande yrke. Hur tar denna elevgrupp till sig den hegemoni som finns outtalad på arbetsplatser? Fokus i denna avhandling är vuxna vård- och omsorgselever med svenska som sitt andraspråk. Som teoretiskt ramverk används situerat lärande och som metod fokusgrupper och enskilda intervjuer.
Nyckelord
vård- och omsorg, situerat lärande, fokusgrupper, andraspåk, vuxna, yrkeselever