Matematikdidaktik I

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:

• föra skriftliga didaktiska resonemang och förankra resonemangen i didaktiska begrepp och teorier,
• använda analytiska begrepp för att urskilja och beskriva villkor och förutsättningar för matematikundervisning och lärande i matematik,
• planera en undervisningssituation och motivera sina val i planeringsprocessen utifrån didaktiska och matematiska begrepp och teorier samt aktuella styrdokument,
• motivera sina ställningstaganden om undervisning och lärande i matematik med utgångspunkt i grundläggande matematiska och didaktiska begrepp och teorier.

Kursen är en introduktion till matematikdidaktik som vetenskapsområde och undervisningspraktik. I kursen behandlas grundläggande teorier om kunskap, lärande och undervisning i matematik. Tyngdpunkten ligger dels på de didaktiska grundbegreppen syfte, innehåll och metod, dels på teorier om begreppsbildning och resonemang inklusive förankring av argument. Dessutom behandlar kursen språk och kommunikation i matematik. Här innefattas semiotiska system, användandet av olika konkretiseringar och representationer som exempelvis grafer, tabeller och diagram, kommunikation i klassrummet och visualisering. Kursen behandlar även teknikburna kunskapsprocesser inklusive digitala verktyg i matematikundervisning. Fokus ligger på matematiska begrepp med tillhörande representationsformer som är relevanta för elever i åk 7-9 och gymnasiet.

Examination sker genom aktivt deltagande i seminarier, genom skriftliga och muntliga redovisningar samt inlämningsuppgifter.

Arbetsformer är föreläsningar, obligatoriska seminarier samt arbete i studiegrupp.

Som betygsskala används U–VG.

Betygsrapportering:

• Seminarier, skriftliga och muntliga redovisningar, inlämningsuppgifter, 7,5 hp.
  

För studenter i nätbaserad kurs krävs en godtagbar nätuppkoppling och verktyg för kommunikation med ljud och bild via internet.