Specialpedagogik och ett läraruppdrag i förändring för ämneslärare årskurs 7–9 - AIL

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

• redogöra för och reflektera över lärares uppdrag gällande skolans stödinsatser,
• identifiera elevers behov av stödinsatser särskilt med avseende på neuropsykiatriska svårigheter,
• problematisera hur elevers lärande och utveckling påverkas, begränsas och möjliggörs av olika förutsättningar på organisation, grupp- och individnivå,
• diskutera former för och betydelsen av samarbete och samverkan med andra professioner i arbetet med att stödja elevers lärande,
• redogöra för och problematisera skolans framväxt, utbildningsfilosofiska grund, politiska styrning och organisation i ett nationellt och internationellt perspektiv.

Kursen behandlar och problematiserar identifiering och kartläggning av elevers behov och anpassning av undervisningen med särskilt avseende på neuropsykiatriska svårigheter. I detta ingår ett fokus på såväl främjande som förebyggande insatser. I kursen behandlas också skolans organisation och samverkan med andra professioner i syfte att stödja elevers lärande och utveckling. I kursen ges den studerande möjlighet att utforska historiska, politiska, filosofiska och komparativa perspektiv på skolan i syfte att problematisera konstruktionen av olika elev- och läraridentiteter.

• Skriftlig inlämningsuppgift
• Seminarium

Som betygsskala på hel kurs används U–VG.

Betyg rapporteras enligt följande:

• Specialpedagogik och ett läraruppdrag i förändring för ämneslärare årskurs 7–9 - AIL - 7,5 hp | U–VG