Idrott och hälsa I med didaktisk inriktning åk 4-6

Kursens övergripande mål är att den studerande utvecklar grundläggande kunskaper om idrott och hälsa.

Delkurser

Efter godkänd delkurs ska studenten kunna:

• identifiera och redogöra för olika vetenskapliga områden inom idrotts- och 
  hälsovetenskap
• redogöra för och med utgångspunkt i ämnet exemplifiera vad ett 
  vetenskapligt förhållningssätt innebär
• diskutera och problematisera skolämnet idrott och hälsa utifrån olika 
  didaktiska perspektiv samt i relation till idrottens former och uttryck
• diskutera relationen mellan det akademiska ämnet idrotts- och 
  hälsovetenskap samt skolämnet idrott och hälsa
• redogöra för idrottens såväl som ämnet idrott och hälsas historiska
  framväxt
• diskutera och problematisera skolämnet idrott och hälsa såväl som idrottens
  roll och funktion i samhället med särskild tonvikt på socialisation, social
  stratifiering och hållbarhet
• genomföra ett vetenskapligt undersökande arbete inom idrotts- och
  hälsovetenskap på en grundläggande nivå.

Efter godkänd delkurs ska studenten kunna:

• på en grundläggande nivå diskutera och problematisera skolämnet idrott
  och hälsa utifrån historiska och didaktiska perspektiv inom sommarinriktat
  friluftsliv samt i relation till idrottens former och uttryck
• på en grundläggande nivå röra sig allsidigt i rörelseformer och sammanhang
  inom sommarinriktat friluftsliv med relevans för professionsutövandet
• utifrån valt syfte, innehåll och målgrupp samt i relation till aktuella styrdokument visa idrottsdidaktisk kompetens vid planering, genomförande
  och utvärdering av undervisningssituationer inom sommarinriktat friluftsliv
• diskutera hur sommarinriktat friluftsliv kan bidra till hållbar utveckling
  utifrån ett miljöperspektiv
• diskutera möjligheter för, och på en grundläggande nivå använda, digital
  teknologi relevant för undervisning inom sommarinriktat friluftsliv
• skapa förutsättningar för lärande som utvecklar barns och ungdomars allsidiga rörelseförmåga och samtidigt observera och analysera barns och ungdomars rörelse och rörelseutveckling inom simning.

Efter godkänd delkurs ska studenten kunna:

• diskutera och problematisera skolämnet idrott och hälsa utifrån olika 
  didaktiska perspektiv med fokus på undervisning i träningslära samt i 
  relation till idrottens former och uttryck
• redogöra för och tillämpa grundläggande begrepp inom träningslära samt 
  designa träningsupplägg som grundar sig i humanbiologisk kunskap
• diskutera möjligheter för, och på en grundläggande nivå använda, digital 
  teknologi relevant för undervisning i humanbiologi
• genomföra hjärt- och lungräddning.

Efter godkänd delkurs ska studenten kunna:

• diskutera och problematisera skolämnet idrott och hälsa utifrån historiska 
  och didaktiska perspektiv inom området rörelse samt i relation till idrottens 
  former och uttryck
• röra sig allsidigt i rörelseformer och sammanhang med relevans för 
  professionsutövandet
• utifrån valt syfte, innehåll och målgrupp samt i relation till aktuella 
  styrdokument visa idrottsdidaktisk kompetens vid planering, genomförande 
  och utvärdering av undervisningssituationer inom området rörelse
• skapa förutsättningar för lärande som utvecklar barns och ungdomars 
  allsidiga rörelseförmåga utifrån teorier om lärande, lek och rörelseutveckling 
  i skiftande miljöer
• observera och analysera barns och ungdomars rörelse och 
  rörelseutveckling
• diskutera möjligheter för, och på en grundläggande nivå använda, digital 
  teknologi relevant för undervisning i rörelseformer. 

Kursen består av fyra delkurser.

Delkurser

I delkursen belyses idrotts- och hälsovetenskapens flervetenskapliga karaktär. Idrott 
i dess vida betydelse såväl som dess roll i skolämnet idrott och hälsa diskuteras och 
centrala begrepp definieras och problematiseras, exempelvis hälsa, motion, rörelse 
och fysisk aktivitet. Vidare behandlas vetenskapligt förhållningssätt, vetenskaplig 
metod och vetenskapligt skrivande. Idrott som samhällsfenomen och som skolämne 
studeras ur ett historiskt, sociologiskt, pedagogiskt och hållbarhetsmässigt 
perspektiv. Delkursen belyser aktuell forskning gällande val av, och deltagande i, 
idrott i relation till socioekonomisk tillhörighet, etnicitet, ålder och kön. Vidare 
behandlas det icke avsedda lärande som sker parallellt med det avsedda i olika idrottssammanhang

Delkursen behandlar olika aspekter av området friluftsliv med fokus på historisk 
utveckling, allsidig rörelseförmåga, hälsofrämjande och hållbara lärmiljöer samt 
didaktisk kompetens. Innehållet omfattar följande kunskapsområden: friluftsliv och 
friluftsteknik i skiftande miljöer under färd med lägerliv och paddling; 
säkerhetsaspekter vid vatten; kartkunskap och orientering; samt simning och 
livräddning.

I delkursen behandlas frågor inom det humanbiologiska området med relevans för 
fysisk aktivitet, träning och undervisning i idrott och hälsa. Innehållet omfattar 
arbetsfysiologi, anatomi, biomekanik, rörelseanalys samt hjärt- och lungräddning.

Delkursen behandlar rörelse och rörelseaktiviteter i syfte att utveckla allsidig 
rörelseförmåga samt didaktisk kompetens med fokus på barns och ungdomars 
rörelseutveckling och lärande. Innehållet omfattar följande kunskapsområden: 
historiska perspektiv på utvalda rörelsekulturer; motoriska grundformer och 
utveckling av dessa i olika rörelseaktiviteter; rörelse i lek och olika former av dans; 
lekteorier och lekens betydelse för barns och ungdomars utveckling; teorier om 
undervisning och lärande i relation till skapande av lärmiljöer som syftar till 
utveckling av rörelseförmåga; observation och analys av barns och ungdomars 
rörelser och sätt att röra sig i relation till teorier om lärande och rörelseutveckling; 
samt mål- och nätspel.

Delkurs 1. Idrotten i samhället, 7,5 hp

• Aktivt deltagande i seminarier
• Individuell skriftlig uppgift.
• Genomförande av vetenskapligt undersökande arbete inom idrotts- och
  hälsovetenskap som rapporteras muntligt och skriftligt.

Delkurs 2. Friluftsliv 1: simning, orientering och paddling, 7,5 hp

• Gestaltande redovisningar
• Skriftliga inlämningsuppgifter

Delkurs 3. Humanbiologi 1, 7,5 hp

• Salstentamen
• Skriftliga och muntliga analyser av studiebesök och träningsupplägg

Delkurs 4. Rörelse 1: lek, dans samt mål- och nätspel, 7,5 hp

• Gestaltande och muntliga redovisningar
• Muntlig tentamen
• Skriftliga inlämningsuppgifter

Som betygsskala på hel kurs används U–VG.

För betyget väl godkänd på hela kursen krävs väl godkänd på minst 22,5 högskolepoäng och godkänd på resterande högskolepoäng.

Betyg rapporteras enligt följande:

• Delkurs 1. Idrotten i samhället - 7,5 hp | U–VG
• Delkurs 2. Friluftsliv 1: orientering, simning, och paddling - 7,5 hp | U–VG
• Delkurs 3. Humanbiologi 1 - 7,5 hp | U–VG
• Delkurs 4. Rörelse 1: lek, dans samt mål- och nätspel - 7,5 hp | U–VG

Kursen ingår i Grundlärarprogrammet grundskolans årskurs 4-6.