Friluftsliv och bedömning i ämnet idrott och hälsa

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:

• diskutera och problematisera skolämnet idrott och hälsa utifrån olika didaktiska perspektiv inom friluftsliv samt i relation till idrottens former och uttryck
• röra sig allsidigt i rörelseformer och sammanhang inom friluftsliv med relevans för professionsutövandet
  
• planera, genomföra och utvärdera undervisningsmoment vars syfte är att utveckla förmågan att utöva friluftsliv med relevans för professionsutövandet
• diskutera hur friluftsliv kan bidra till hållbar utveckling utifrån ett miljöperspektiv
• analysera friluftsliv ur ett normkritiskt perspektiv
• diskutera möjligheter för digital teknologi relevant för undervisning inom friluftsliv
• problematisera bedömning som begrepp och bedömning av kunskaper och förmågor i skolämnet idrott och hälsa
• diskutera bedömningars pedagogiska betydelse i skolämnet idrott och hälsa i relation till styrdokument och aktuell forskning.

Kursen behandlar olika aspekter av området friluftsliv med fokus på allsidig rörelseförmåga, hälsofrämjande och hållbara lärmiljöer samt didaktisk kompetens. Innehållet omfattar följande kunskapsområden:

• friluftsdidaktik och friluftsteknik i skiftande miljöer och årstider, med betoning på det enkla och nära friluftslivet
• kartkunskap och orientering
• simning och livräddning
• olika former av förflyttning och färd, i skiftande miljöer och årstider
• friluftsdidaktik med fokus på säkerhetsaspekter
• friluftsliv som rörelsekultur utifrån perspektiv på hållbarhet, digitalisering och normkritik.
  

Kursen behandlar också styrdokument för skolämnet idrott och hälsa i grund- och gymnasieskola. De förmågor som framträder i kurs- och ämnesplanernas syfte, centrala innehåll och kunskapskrav analyseras och problematiseras i förhållande till aktuell forskning och i relation till specifika undervisningssituationer. Betyg- och bedömningsfrågor knutna till idrott och hälsa diskuteras med speciellt fokus på bedömning av kvalitativt skilda nivåer av kunnande samt bedömningars pedagogiska betydelse.

Som betygsskala används U–VG.

För att erhålla betyget väl godkänd i hela kursen krävs väl godkänd på uppgifterna “Friluftsliv som samhällsfenomen, rörelsekultur och innehåll i skolan“ och “Bedöming och betygsättning i idrott och hälsa“ samt väl godkänd i minst tre av de fem övriga uppgifterna.

Betygsrapportering:

• Kartövningar – grundläggande orientering, 1 hp, U-VG
  
• Simning och livräddning,1 hp, U-VG
• Längdskidåkning, 1 hp, U-VG
• Långfärdsskridsko, 1 hp, U-G
• Utförsåkning, 1 hp, U-VG
• Friluftsliv som samhällsfenomen, rörelsekultur och innehåll i skolan, 4 hp, U-VG
• Bedömning och betygsättning i idrott och hälsa, 3,5 hp, U-VG