Mentorsutbildning för en kvalitativ introduktionsperiod

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:

• redogöra för och kritiskt förhålla sig till teorier om lärarprofessionen samt belysa och problematisera olika perspektiv på mentorskap, handledning och professionsfördjupning
• identifiera och kritiskt granska egna erfarenheter av kollegiala samtal, handledning och vägledning samt visa förmåga att relatera dessa till mentorskap
• synliggöra och kritiskt förhålla sig till begreppen vetenskap och beprövad erfarenhet i relation till den egna förskole- eller skolverksamheten
• i samtal med kollegor belysa och kritiskt förhålla sig till förskole- och skolverksamhet i relation till teorier om undervisning och lärande
• redogöra för teorier om yrkesetik, vuxenpedagogik och samtalsmetodik, samt relatera till dessa i samtal med kollegor
• föra professionella samtal på ett fördjupat sätt om planering, genomförande och uppföljning av undervisning samt olika aspekter av samverkan, användning av digitala verktyg och lärar-elevrelationer
• synliggöra betydelsen av ett systematiskt kvalitets- och förbättringsarbete i den egna undervisningen och verksamheten
• skriftligt och muntligt, utifrån de normer som finns för formell svenska och vedertagna referenssystem, presentera en strategi för hur den egna mentorsrollen kan utvecklas i relation till forskning och beprövad erfarenhet.

I kursen synliggörs olika sätt att förstå uppdraget att vara mentor och handledare för kollegor. Vidare problematiseras begreppen vetenskap och beprövad erfarenhet i relation till den studerandes egen verksamhet. Centralt i kursen är också fördjupning av teorier kring undervisning och lärande och hur dessa kan bidra till nyexaminerade kollegors fördjupade förståelse för och genomförande av förskole- och skolverksamhet och undervisning. Viktiga inslag utgörs av teorier om yrkesprofession, yrkesetik, vuxenpedagogik och samtalsmetodik, samt hur dessa kan relateras till uppdraget som mentor och bidra till utvecklandet av den studerandes kommunikativa förmåga att utöva professionella samtal.

• Skriftlig examinerande uppgift
• Muntlig examination

Som betygsskala på hel kurs används U–G.

Betyg rapporteras enligt följande:

• Mentorsutbildning för en kvalitativ introduktionsperiod - 7,5 hp | U–G