I kursen behandlas teoretiska och didaktiska perspektiv på elevers läs- och skrivutveckling utifrån första- och andraspråksperspektiv, där avkodning och språkförståelse utgör den väsentliga grunden. Särskild tonvikt läggs vid vetenskapligt grundade samt beprövade metoder och konkreta verktyg som främjar alla elevers läs- och skrivinlärning och fortsatta läs- och skrivutveckling. Strukturerad och explicit undervisning i fonologisk och fonemisk medvetenhet, bokstavskännedom och ljudning, diskuteras och analyseras relaterat till den egna undervisningen som en grundläggande metod för såväl läsinlärning som skrivinlärning.
Jämte ordavkodning studeras läsflyt och språkförståelse som kritiska komponenter i läsförståelseförmågan, och den studerande tränas i att göra framåtsiktande analyser av dessa aspekter. Metoder för bedömning av elevers läsutveckling och skrivutveckling provas i undervisning och analyseras. Språkutvecklande undervisning med fokus på ordförråd, begreppsförståelse och språkstruktur i olika ämnesområden/ämnen för att främja alla elevers ordkunskapsutveckling värderas och relateras till den egna undervisningen. Hörförståelse och muntlig språkanvändning diskuteras med utgångspunkt i högläsning och textsamtal som betydelsefulla undervisningsmetoder. Dessutom behandlas och problematiseras läs- och skrivsvårigheter utifrån didaktiska perspektiv.
Obligatoriska onlineträffar förekommer enligt schema.
Litteraturlistor publiceras senast 1 månad innan kursstart.
Till litteraturlistanKontakta oss om du har frågor om utbildningen eller frågor som rör ansökan.
support@du.se
023-77 80 00
