Läs- och skrivinlärning för förskollärare som undervisar i förskoleklass

Kursens övergripande mål är att den studerande utvecklar kunskaper om elevers läs- och skrivutveckling utifrån ett första- och andraspråksperspektiv samt didaktiska och metodikinriktade kunskaper och förmågor för undervisning i läs- och skrivutveckling.

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

• analysera och värdera sambandet mellan fonologisk medvetenhet och grafem–fonem-koppling för elevers avkodnings- och inkodningsutveckling samt om undervisning för att främja sådan utveckling
• planera, genomföra och analysera undervisning som utvecklar elevers avkodning och läsflyt som en förutsättning för läsförståelse
• analysera och kritiskt granska betydelsen av ordförråd och språkförståelse i elevers läs- och skrivutveckling i ett första- och andraspråksperspektiv samt reflektera över och använda metoder som stärker elevers språkförståelse inklusive begreppsförståelse och grammatisk förståelse
• analysera och bedöma elevers läsförmåga och diskutera hur bedömning av läsning kan genomföras i förskoleklass och i årskurs 1–3 och hur denna bedömning förhåller sig till övrig undervisning
• analysera och bedöma elevers skrivförmåga och diskutera hur bedömning av skrivna texter kan genomföras i förskoleklass och i årskurs 1–3 och hur denna bedömning förhåller sig till övrig undervisning
• problematisera och diskutera aspekter av läs- och skrivsvårigheter samt reflektera över individualiserad läs- och skrivundervisning så att elever med olika språklig bakgrund och olika förutsättningar inkluderas
• sammanställa och diskutera kursinnehållet utifrån ett vetenskapligt och kritiskt granskande förhållningssätt
• självständigt tala och skriva på väl fungerande svenska

I kursen behandlas teoretiska och didaktiska perspektiv på elevers läs- och skrivutveckling utifrån första- och andraspråksperspektiv, där avkodning och språkförståelse utgör den väsentliga grunden. Särskild tonvikt läggs vid vetenskapligt grundade samt beprövade metoder och konkreta verktyg som främjar alla elevers läs- och skrivinlärning och fortsatta läs- och skrivutveckling. Strukturerad och explicit undervisning i fonologisk och fonemisk medvetenhet, bokstavskännedom och ljudning, diskuteras och analyseras relaterat till den egna undervisningen som en grundläggande metod för såväl läsinlärning som skrivinlärning.

Jämte ordavkodning studeras läsflyt och språkförståelse som kritiska komponenter i läsförståelseförmågan, och den studerande tränas i att göra framåtsiktande analyser av dessa aspekter. Metoder för bedömning av elevers läsutveckling och skrivutveckling provas i undervisning och analyseras. Språkutvecklande undervisning med fokus på ordförråd, begreppsförståelse och språkstruktur i olika ämnesområden/ämnen för att främja alla elevers ordkunskapsutveckling värderas och relateras till den egna undervisningen. Hörförståelse och muntlig språkanvändning diskuteras med utgångspunkt i högläsning och textsamtal som betydelsefulla undervisningsmetoder. Dessutom behandlas och problematiseras läs- och skrivsvårigheter utifrån didaktiska perspektiv.

· Löpande examination vid seminarier
· Skriftlig examinerande uppgift
· Onlinetentamen

Som betygsskala på hel kurs används U–VG.

Betyg rapporteras enligt följande:

• Läs- och skrivinlärning i förskoleklass - 15 hp | U–VG

Denna kurs vänder sig till verksamma lärare i förskoleklass och förutsätter att den studerande kan genomföra vissa moment i den egna verksamheten.