Lärandemål
Efter avslutad kurs ska den studerande kunna
- visa fördjupad kunskap och förståelse inom ett avgränsat geografididaktiskt område, inbegripet dess vetenskapliga grund, aktuella forskningsfrågor och tillämpliga metoder
- inom givna tidsramar identifiera och formulera ett vetenskapligt problem, självständigt planera och genomföra en undersökning samt utnyttja resultatet från kunskapsinsamlingen som underlag för en analys med geografididaktisk inriktning
- redovisa den egna självständiga undersökningen muntligt och skriftligt inom givna former, samt respondera på och förhålla sig till saklig kritik på ett konstruktivt sätt
- kritiskt granska, värdera och diskutera vetenskapliga arbeten på motsvarande akademisk nivå
Innehåll
Med stöd av handledare genomförs en individuell självständig litteraturstudie, som presenteras i form av en uppsats. Val av ämne sker i samråd med handledare och behandlar geografididaktikens vad-, hur- och varförfrågor. Studien ska vara av tydlig relevans för ämnesläraryrket och ska ligga till grund för det andra examensarbetet. I kursen ingår även obligatorisk ventilering av uppsatsarbetet samt opponering på en medstuderandes arbete.
Examinationsformer
Arbetsformer
Arbetsformer är fortlöpande handledning.
Betyg
Som betygsskala används U–VG.
Betygsrapportering:
- Uppsats, 15 hp
Förkunskapskrav
- Geografi I med didaktisk inriktning 30 hp, Geografi II med didaktisk inriktning 30 hp och Sociala relationer, konflikter och makt i grundskolan, 7-9 (inkl 7,5 hp VFU) 15 hp
Övrigt
Handledningstiden är begränsad och meddelas vid kurserns start. Ingen handledningstid är i normalfallet möjlig efter ventilering.
Summary in English
After completion of the course, the student shall be able to
- present in depth knowledge and understanding within a specific area of didactics of Geography, including its scientific basis, current research issues and applicable methods
- within given timeframes, identify and articulate a scientific problem, independently plan and conduct an investigation, and use the results from an investigation as the basis for an analysis with a focus on the teaching and learning of Geography
- present an individual independent investigation, orally and in writing, according to instruction, and accept and correspond to criticism in a constructive manner
- critically study, assess and discuss scientific investigations at the corresponding academic level