Sociolingvistiska perspektiv på modersmålsundervisning

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

• redogöra för centrala teoretiska perspektiv på förhållandet mellan språk, interaktion och lärande med särskilt fokus på modersmål
• reflektera över och diskutera samband mellan flerspråkighet, modersmålsutveckling och identitet utifrån relevanta teoretiska perspektiv
• förklara och diskutera språklig variation såsom dialekter och standardspråk samt deras betydelse i olika sociala sammanhang i och utanför skolan
• diskutera språkideologiska och språkpolitiska aspekter på flerspråkighet med särskilt fokus på talare av andra modersmål än svenska i Sverige
• identifiera centrala villkor för språkbevarande och modersmålsutveckling i minoritetsspråkssammanhang
• med god språklig färdighet muntligt och skriftligt presentera och diskutera i kursen ingående teman.

I denna kurs behandlas sociolingvistiska perspektiv på modersmålsundervisning med fokus på relationen mellan språk, interaktion och lärande. Centrala teorier om samband mellan flerspråkighet, modersmålsutveckling och identitet diskuteras, liksom språklig variation i form av dialekter och standardspråk och deras betydelse i olika sociala och utbildningssammanhang. Kursen belyser språkideologiska och språkpolitiska frågor med särskilt fokus på talare av andra modersmål än svenska i Sverige samt villkor för språkbevarande och modersmålsutveckling i minoritetsspråkssammanhang. Den studerande gör under kursens gång en fältstudie där interaktion i ett modersmålsklassrum eller vid studiehandledning studeras.

• Aktivt deltagande i seminarier
• Skriftliga inlämningsuppgifter
• Muntliga redovisningar
• Hemtentamen

Som betygsskala på hel kurs används U–VG.

Betyg rapporteras enligt följande:

• Sociolingvistiska perspektiv på modersmålsundervisning - 7,5 hp | U–VG

Kursen är relevant för blivande modersmålslärare, studiehandledare och övriga som arbetar i flerspråkiga utbildningssammanhang.