Att leda kollegiala lärprocesser i förskola och skola

Kursens övergripande mål är att den studerande ska utveckla grundläggande kunskaper, färdigheter och förhållningssätt i det kollegiala lärandet som en del av verksamhetens systematiska kvalitetsutvecklingsarbete. Den studerande ska vidare utveckla kunskaper, färdigheter och förhållningssätt i att leda kollegiala lärprocesser.

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

• beskriva och reflektera över hur ett utvecklingsarbete planeras, genomförs, följs upp och utvärderas
• redogöra för och problematisera betydelsen av det egna kollegiala ledarskapet i ett utvecklingsarbete
• redogöra för olika förutsättningar och villkor för kollegialt lärande samt diskutera möjliga konsekvenser för den pedagogiska praktiken
• reflektera över och motivera val av modeller, redskap och material vid genomförandet av ett utvecklingsarbete.

Kursen behandlar forskningsresultat för att öka kunskap om olika villkor och förutsättningar som krävs för att bedriva ett utvecklingsarbete systematiskt och på vetenskaplig grund. Vidare behandlas betydelsen av kollegialt lärande för utveckling av förskolans och skolans verksamhet. Därtill diskuteras hur olika samtalsformer kan användas som verktyg för kollegialt lärande.

• Skriftlig individuell inlämningsuppgift
• Samtal under seminarium

Som betygsskala på hel kurs används U–G.

Betyg rapporteras enligt följande:

• Att leda det kollegiala lärandet i förskola och skola - 7,5 hp | U–G

För deltagande i kursen bör den studerande ha tillgång till pedagogisk praktik i förskola eller skola för genomförande av uppgifter och examination.