Lärande och undervisning på kognitionsvetenskaplig grund

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• redogöra för centrala teorier, modeller och begrepp inom kognitionsvetenskap samt deras relevans för undervisning och lärande
• förklara hur kognitionsvetenskapliga principer/processer påverkar minne, uppmärksamhet, motivation och kunskapsutveckling hos elever i olika undervisningskontexter

Färdighet och förmåga

• planera, diskutera och motivera undervisningsaktiviteter med utgångspunkt i kognitionsvetenskapliga perspektiv
• anpassa undervisning utifrån elevers varierande kognitiva förutsättningar, behov och förmågor

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• kritiskt granska, jämföra, problematisera och utvärdera undervisningsinsatser och ledarskapsstrategier i relation till kognitionsvetenskaplig forskning och elevers lärande
• diskutera hur analoga respektive digitala informationsformat kan stödja eller begränsa elevers lärande

Reflektion och professionell utveckling

• reflektera över hur och varför kognitionsvetenskapliga perspektiv kan integreras i det pedagogiska ledarskapet för att stärka elevers engagemang och kunskapsutveckling.

Kursen behandlar under digitala träffar kognitionsvetenskap i en utbildningsvetenskaplig kontext och har ett särskilt fokus på centrala teorier, modeller och begrepp om hur hjärna, minne och uppmärksamhet kan användas för att utveckla undervisning och stärka elevers lärande i olika ämnen.

Under kursen tränar deltagarna på att planera och motivera undervisningsaktiviteter med stöd i kognitionsvetenskapliga perspektiv samt att anpassa undervisningen utifrån elevers olika förutsättningar och behov. Deltagarna får också verktyg för att kritiskt granska undervisningsinsatser och ledarskapsstrategier i ljuset av forskning, samt analysera hur analoga och digitala informationsformat kan påverka lärandet.

Kursens innehåll och upplägg anpassas efter deltagarnas förutsättningar och behov, så att innehållet blir verksamhetsnära, direkt användbart och ger deltagarna verktyg för det dagliga arbetet. Alla deltagare ges också möjlighet att relatera varje moment till sin egen yrkesroll och praktik.

• Aktivt deltagande i seminarier
• Muntliga redovisningar i grupp
• Skriftliga individuella redovisningar

Som betygsskala på hel kurs används U–VG.

Betyg rapporteras enligt följande:

• Muntliga och skriftliga redovisningar - 7,5 hp | U–VG

Denna kurs vänder sig till legitimerade och verksamma lärare i grundskolan eller motsvarande skolformer, gymnasieskolan eller motsvarande skolformer.

Deltagandet förutsätter att den studerande kan genomföra vissa moment i den egna verksamheten. För nätbaserad kurs krävs att den studerande kan kommunicera med ljud och bild via en dator eller motsvarande.

Kursen är en uppdragsutbildning och erbjuds inom ramen för Skolverkets nationella skolutvecklingsprogram.

Kursen kan inte ingå i en examen tillsammans med andra kurser med motsvarande innehåll.

Om studenten har ett beslut/rekommendation om riktat pedagogiskt stöd från Högskolan Dalarna på grund av funktionsnedsättning, har examinator rätt att anpassa examinationen. Examinator avgör utifrån kursplanens mål om examinationen kan anpassas i enlighet med beslutet/rekommendationen.

Undervisningsspråket är svenska. Vissa delar av kurslitteraturen är på engelska.