1. Modernitet och kultur ca 1800-2000, 7,5 högskolepoäng
Bergman, J., Byström, M. & Glover, N. (red.). (2011). ”Sign O´ The Times” Introduktion till populärmusik som historia. Lund: Studentlitteratur.
Läsanvisning:186 s. i urval, av totalt 228 s.
Bok / Antologi
Bjurström, E. (2005). Ungdomskultur, stil och smak. Umeå: Boréa bokförlag.
Läsanvisning:74 s. i urval, av totalt 271 s.
Bok / Antologi
Schildt, A. & Siegfried, D. (red.). (2006). Between Marx and Coca-Cola. Youth Cultures in changing European Societies 1960-1980. New York: Berghahn.
Läsanvisning:121 s. i urval, av totalt 397 s.
Bok / Antologi
Sernhede, O. (2006). Ungdom och kulturens omvandlingar. Göteborg: Daidalos.
Läsanvisning:158 s. i urval, av totalt 295 s.
Bok / Antologi
Storey, J. (2003). Inventing popular culture: from folklore to globalization. Oxford: Blackwell.
Läsanvisning:61 s. i urval, av totalt 120 s.
Bok / Antologi
Tillkommer förslag på valbar litteratur motsvarande 500–700 s. i samråd med läraren.
Text
2. Historiedidaktik III: Att undervisa i historia,
Berg, M. (2021). Combining time and space: An organizing concept for narratives in history teaching. Acta Didactica Norden, 15(1), ss. 1-23. DOI: 10.5617/adno.7860
Tidskriftsartikel
Cohen, S. (2022). "Vi lever ju i framtidens historia": En undersökning av gymnasieelevers epistemologiska uppfattningar i historia och narrativa kompetens. Tillgänglig: http://diva-portal.org [2022-12-13].
Webbsida
Dahl, S. (2021). Lärdomar av folkmord : undervisning och lärande som historisk tolkning och orientering. 1 uppl. Stockholm: Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik, Stockholms universitet. ISBN: 9789179116309
Bok / Antologi
Deldén, M. (2016). "Det räcker inte att bara visa en film: Historisk spelfilm i undervisningen". I Larsson, A. (red.) Medier i historieundervisningen: Historiedidaktisk forskning i praktiken. Umeå: Institutionen för idé- och samhällsstudier, ss. 179-195. Tillgänglig: http://du.diva-portal.org/smash/get/diva2:1182699/FULLTEXT01.pdf.
Kapitel i bok (antologi)
Donnelly, D. (2014). “Using Feature Films in Teaching Historical Understanding: Research and Practice”. Agora 49, (no. 1), ss. 4-12.
Tidskriftsartikel
Karlsson, K. & Zander, U. (red.). (2014). Historien är närvarande : historiedidaktik som teori och tillämpning. 1 uppl. Lund: Studentlitteratur. ISBN: 9789144096384
Läsanvisning:s. 13-90
Bok / Antologi
Nygren, T. (2019). Fakta, fejk, fiktion : källkritik, ämnesdidaktik, digital kompetens. Första utgåvan. Stockholm: Natur & Kultur. ISBN: 9789127823587
Bok / Antologi
Parkes, R. J. (2009). “Teaching History as Historiography: Engaging Narrative Diversity in the Curriculum”. International Journal of Historical Learning, Teaching and Research 8, (2), ss. 118-132.
Övrigt:14 s.
Tidskriftsartikel
Porat, D. A. (2004). “It’s Not Written Here, but This Is What Happened: Students’ Cultural Com-prehension of Textbook Narratives on the Israeli-Arab Conflict.”. American Educational Research Journal 41, (no. 4 (December 1, 2004): 963-96), ss. 963-996.
Övrigt:33 s.
Tidskriftsartikel
Rantala, J. (2011). “Assessing Historical Empathy through Simulation - How Do Finnish Teacher Students Achieve Contextual Historical Empathy?”. Nordidactica - Journal of Hu-manities and Social Science Education, (no. 1), ss. 58-76.
Övrigt:18 s.
Tidskriftsartikel
Reisman, A. (2012). “The ‘Document-Based Lesson’: Bringing Disciplinary Inquiry into High School History Classrooms with Adolescent Struggling Readers”. Journal of Curriculum Studies 44, (no. 2), ss. 233-264.
Övrigt:31 s.
Tidskriftsartikel
Seixas, P. (1993). “Popular Film and Young People’s Understanding of the History of Native American-White Relations.”. The History Teacher 26, (no. 3 (May 1, 1993)), ss. 351-370. DOI: 10.2307/494666
Övrigt:29 s.
Tidskriftsartikel
Thorp, R. (2015). “Representation and Interpretation: Textbooks, Teachers, and Historical Culture”. IARTEM E-Journal 7, (no. 2 (September 2015)), ss. 73-99.
Övrigt:26 s.
Tidskriftsartikel
Åström Elmersjö, H. (2015). “Historical Culture and Peace Education: Some Issues for History Teaching as a Means of Conflict Resolution”. I Reynolds, R. & et al. (red.) Contesting and Constructing International Perspectives in Global Education. Rotterdam: Sense Publishers, ss. 161-172.
Övrigt:11 s.
Kapitel i bok (antologi)
Lgr11 och Gy11 (ämnesplaner i historia, elektroniskt tillgängliga via www:skolverket.se).
Text
Tillkommer förslag på valbar litteratur motsvarande 200 s. i samråd med läraren..
Text
3. Historievetenskaplig teori och metod
Engelbertsson, B. & Karlsson, L. (1989). Seminarieuppsatsen : en genomgång av formella krav. 1 uppl. Uppsala: Uppsala Papers in Economic History, No. 5.
Bok / Antologi
Florén, A., Ågren, H. & Erlandsson, S. (2018). Historiska undersökningar : grunder i historisk teori, metod och framställningssätt. Tredje upplagan. Lund: Studentlitteratur. ISBN: 9789144123141
Bok / Antologi
Kjeldstadli, K., Persson, B. & Åmark, K. (1998). Det förflutna är inte vad det en gång var. 1 uppl. Lund: Studentlitteratur. ISBN: 9144005059
Bok / Antologi
Lindkvist, T. (red.). (1996). Metodövningar i historia : historisk teori, metod och källkritik.. 1 uppl. Lund: Studentlitteratur. ISBN: 9144617615
Bok / Antologi
Perlestam, M. (2001). Genusperspektiv i historia : metodövningar. 1 uppl. Lund: Studentlitteratur. ISBN: 9144018134
Bok / Antologi
Kompendium med texter tillkommer..
Text
4. Uppsats
Litteratur väljs i samråd med läraren..
Text
Referenslitteratur
Delkurser
1. Modernitet och kultur ca 1800-2000, 7,5 högskolepoäng
2. Historiedidaktik III: Att undervisa i historia,
Endacott, J. & Brooks, S. (2013). An Updated Theoretical and Practical Model for Promoting Historical Empathy. Social Studies Research and Practice, 8(1), ss. 41-58. DOI: 10.1108/ssrp-01-2013-b0003
Tidskriftsartikel
Grever, M. & Adriaansen, R. (2019). Historical consciousness: the enigma of different paradigms. Journal of Curriculum Studies, 51(6), ss. 814-830. DOI: 10.1080/00220272.2019.1652937
Tidskriftsartikel
Halldén, O. (1986). Learning History. Oxford Review of education, 12(1), ss. 53-66.
Tidskriftsartikel
Halldén, O. (1994). On the Paradox on Understanding History in an educational setting. I Leinhardt., Beck. & Stainton. (red.) Teaching and Learning in History. Hillsdale: LEA, ss. 27-46.
Kapitel i bok (antologi)
Nordgren, K. (2016). How to Do Things With History: Use of History as a Link Between Historical Consciousness and Historical Culture. Theory & Research in Social Education, 44(4), ss. 479-504. DOI: 10.1080/00933104.2016.1211046
Tidskriftsartikel
Förslag på referensläsning tillkommer vid kursstart..
Text
Körber, Andreas. "Historical Consciousness, Historical Competencies - and beyond? Some Conceptual Development within German History" Didactics. 2015..
Text
3. Historievetenskaplig teori och metod
4. Uppsats
På du.se använder vi kakor (cookies) för att ge dig en bra upplevelse på vår webbplats. Med hjälp av webbanalys kan vi anpassa webbplatsen ytterligare. Genom att surfa vidare godkänner du att vi använder kakor.
