Litteraturlistor publiceras senast 1 månad innan kursstart.

eller
Litteraturlista för:
Fastställd 2026-08-02

Undervisningsskicklighet i teori och praktik (USP) Ämneslärare (APG2CL)

H3SPZ (HT26, 25%, Dag, Distans, Falun, Omg. 1, U)

Litteratur

  • Berg, M., & Aldenmyr, S. I. (2023). Elevers angelägna frågor. Acta Didactica Norden, 17(2), 1-20. DOI: 10.5617/adno.9199
    Tidskriftsartikel
  • Eriksson, I. (2020). Lärandeverksamhet – en didaktisk teori för undervisningsplanering. SO Didaktik, 9, 8-12. Hämtad från https://issuu.com/so-didaktik/docs/so-didaktik_nr_9_va_r_2020. ISSN: 2002-4525
    Tidskriftsartikel
  • Henriksson Persson, A. (2025). Skolans demokratiuppdrag i dilemmatiska rum: Lärares didaktiska överväganden om elevers inflytande. (Doktorsavhandling, Högskolan Dalarna, Falun, Pedagogiskt arbete 49). Hämtad från https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-51203.
    Avhandling
  • Hopmann, S. (2015). ‘Didaktik meets Curriculum’ revisited: historical encounters, systematic experience, empirical limits. Nordic Journal of Studies in Educational Policy, 2015(1), s. 27007. DOI: 10.3402/nstep.v1.27007
    Tidskriftsartikel
  • Håkansson, J., & Sundberg, D. (2023). Utmärkt lärare : forskningen om lärarskicklighet och vägarna dit (Första utgåvan). Stockholm: Natur & kultur. ISBN: 9789127461291
    Bok / Antologi
  • Irisdotter Aldenmyr, S., & Berg, M. (2024). Teachers’ Professional Development Supported by Metaphors. Acta Didactica Norden, 18(2), 1-20. DOI: 10.5617/adno.11492
    Tidskriftsartikel
  • Junkala, H. (2023). Balansakter-kroppar, sexualiteter och det oväntade: kritiska och didaktiska perspektiv på sexualundervisning inom biologiämnet. (Doktorsavhandling, Umeå universitet, Falun). Hämtad från https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-218280.
    Avhandling
  • Klafki, W. (1995). Didactic analysis as the core of preparation of instruction (Didaktische Analyse als Kern der Unterrichtsvorbereitung). Journal of Curriculum Studies, 27(1), 13-30. DOI: 10.1080/0022027950270103
    Tidskriftsartikel
  • König, J., Santagata, R., Scheiner, T., et al. (2022). Teacher noticing: A systematic literature review of conceptualizations, research designs, and findings on learning to notice. Educational Research Review, 36, 2-15. DOI: 10.1016/j.edurev.2022.100453
    Tidskriftsartikel
  • Muijs, D., Kyriakides, L., van der Werf, G., et al. (2014). State of the art – teacher effectiveness and professional learning. School Effectiveness and School Improvement, 25(2), 231-256. DOI: 10.1080/09243453.2014.885451
    Tidskriftsartikel
  • Nihlfors, E. (2020). ULF SPANING NR 6 – ETISKA FRÅGOR En sammanställning av olika frågor och dilemman som uppmärksammats i försöksverksamheten [Elektronisk resurs]. Hämtad från https://www.uu.se/download/18.4ae81edf18e5f70c02a470fd/1712306795286/ulf-spaning-6_etik.pdf.
    E-bok eller PDF
  • Perry, T., Lea, R., Jørgensen, C., et al. (2021). Cognitive science in the classroom [Elektronisk resurs]. Hämtad från https://educationendowmentfoundation.org.uk/evidence-summaries/evidence-reviews/cognitive-science-approaches-in-the-classroom/.
    E-bok eller PDF
  • Persson, A., & Berg, M. (2026). Vägar till fördjupat lärarkunnande: Lärarprofessionsperspektivet i teori och praktik (1 uppl.). Förlags AB Björnen.
    Läsanvisning:https://bjornen.se/fack-laromedel/vagar-till-fordjupat-lararkunnande-lararprofessionsperspektivet-i-teori-och-praktik/
    Bok / Antologi
  • Skolforskningsinstitutet. (2022). Erfarenheter av att använda forskning för undervisning – tillvägagångssätt, möjligheter och utmaningar. (Skolforskningsinstitutet fördjupar 2022:01). Hämtad från https://www.skolfi.se/wp-content/uploads/2022/03/Erfarenheter-av-att-anvanda-forskning-for-undervisning-NY.pdf.
    Myndighetspublikation
  • Stockard, J., Wood, T. W., Coughlin, C., et al. (2018). The Effectiveness of Direct Instruction Curricula: A Meta-Analysis of a Half Century of Research. Review of Educational Research, 88(4), 479-507. DOI: 10.3102/0034654317751919
    Tidskriftsartikel
  • Teig, N., Nilsen, T., & Yang Hansen, K. (2024). Theoretical Framework of Teacher Practice. IEA Research for Education, 21-33. DOI: 10.1007/978-3-031-49580-9_2
    Tidskriftsartikel
  • Tengberg, M. (Red.). (2022). Undervisningskvalitet i svenska klassrum (1 uppl.). Lund: Studentlitteratur. ISBN: 9789144157054
    Bok / Antologi
  • Tobias, S., & Duffy, T. M. (2009). Constructivist instruction: success or failure? [Elektronisk resurs]. Routledge. 8 s. Hämtad från https://doi.org/10.4324/9780203878842.
    E-bok eller PDF
  • Tsui, A. (2011). Distinctive qualities of expert teachers. I International perspectives on veteran teachers (1 uppl., ss. 19-37). Routledge.
    Läsanvisning:Artikeln finns tillgänglig i kursrummet
    Kapitel i bok (antologi)
  • Waagaard, V. (2023). Ämnesliteracy i samhällskunskapsämnet: Ett ämnesspecifikt bidrag till ett språk-och kunskapsutvecklande arbetssätt. (Doktorsavhandling, Uppsala universitet, Uppsala, Studia didactica Upsaliensia 11). Hämtad från https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-42289.
    Läsanvisning:s.20-44
    Avhandling
  • Wahlström, N. (2023). Läroplansteori och didaktik (Tredje upplagan). Malmö: Gleerups. ISBN: 9789151108841
    Bok / Antologi
  • Wolff, C. E., van den Bogert, N., Jarodzka, H., et al. (2014). Keeping an Eye on Learning. Journal of Teacher Education, 66(1), 68-85. DOI: 10.1177/0022487114549810
    Tidskriftsartikel
  • Det kan tillkomma bokkapitel och valfria artiklar (cirka 200 sidor).
    Text

Referenslitteratur

  • Haake, M., & Gulz, A. (2024). Det oumbärliga klassrummet : en framställning på kognitionsvetenskaplig grund (Första utgåvan). Stockholm: Natur & kultur. ISBN: 9789127461888
    Bok / Antologi
  • Halvarson Britton, T., Holmberg, U., Johansson, M., et al. (2025). Frågedriven undervisning : metodik för undersökande arbetssätt i historia, religionskunskap och samhällskunskap (Första upplagan). Malmö: Gleerups. ISBN: 9789151117416
    Bok / Antologi
  • Håkansson, J., & Sundberg, D. (2020). Utmärkt undervisning : framgångsfaktorer i svensk och internationell belysning (Andra utgåvan). Stockholm: Natur & kultur. ISBN: 9789127827950
    Bok / Antologi
  • Jobér, A., & Serder, M. (Red.). (2021). Vetenskapliga teorier för lärare (Första utgåvan). Stockholm: Natur & kultur. ISBN: 9789127827608
    Bok / Antologi
  • Larsson, M. (2024). “Alla texter är ju texter.”: Svensklärare om sakprosa och skönlitteratur i gymnasiets svenskundervisning. Acta Didactica Norden, 18(3), 1-21. DOI: 10.5617/adno.10908
    Tidskriftsartikel
  • Lärarnas Yrkesetiska råd. (2001). Lärares yrkesetik.. Hämtad 2026-04-20 från https://lararesyrkesetik.se/yrkesetiken/.
    Webbsida
  • Senden, B., Nilsen, T., & Blömeke, S. (2022). 5. Instructional Quality: A Review of Conceptualizations, Measurement Approaches, and Research Findings. Ways of Analyzing Teaching Quality, 140-172. DOI: 10.18261/9788215045054-2021-05
    Tidskriftsartikel