Svenska som andraspråk III med didaktisk inriktning för gymnasieskolan

Delkurser

Efter avslutad delkurs ska den studerande kunna:

• redogöra för de huvudfrågor som behandlas i samtida nationell och internationell andraspråksforskning
• diskutera styrkor och svagheter hos olika typer av forskningsperspektiv inom andraspråksforskning
• relatera olika typer av kunskap som genererats inom andraspråksforskningen till teorier och vetenskapliga perspektiv
• formulera syfte och frågeställningar inom ett för delkursen relevant ämnesområde och motivera det utifrån relevant metod och teori
• analysera och kritiskt granska vetenskapliga texter inom för kursen relevant
  ämnesområde med fokus på syfte och forskningsfrågor, teoretiska och metodologiska utgångspunkter samt resultat och slutsatser.

Efter godkänd kurs ska den studerande kunna:

• diskutera samband och skillnader mellan fiktionstext från olika tider och skilda delar av världen
• ge exempel på litterära verk från olika epoker samt diskutera verkens centrala motiv, berättarteknik och stildrag
• tillämpa centrala litteraturvetenskapliga begrepp vid analys av skönlitteratur
• självständigt planera för ett undervisningsmoment som stimulerar lärande med fiktionstext i undervisningen i svenska som andraspråk.

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

• redogöra för och diskutera relationer mellan utveckling av språk och kunskap i olika skolämnen
• beskriva och reflektera över språkliga aspekter och utmaningar vad gäller det specifika ämnesspråket i några skolämnen
• självständigt diskutera och kritiskt värdera relevant forskning inom ett för delkursen relevant område.

Efter avslutad delkurs ska den studerande kunna:

• diskutera bedömningar av språkfärdighet med stöd i teoretiska utgångspunkter
• redogöra för olika teoretiska perspektiv på språkfärdigheter på avancerad språklig nivå och relatera dem till varandra
• planera för ett bedömningsmoment med förankring i aktuell forskning
• kritiskt diskutera olika sätt att bedöma språkfärdigheter i relation till syfte och sammanhang.

Kursen består av fyra delkurser.

Delkurser

Delkursen innehåller en orientering om andraspråksforskningens huvudfrågor, teorier, forskningsmetoder och resultat. Inom delkursens ram fördjupas diskussionen om ett vetenskapligt arbetssätt inom ämnesområdet. Vidare behandlas flerspråkighet och andraspråksforskning ur fyra perspektiv, ett samhällsperspektiv, ett didaktiskt perspektiv, ett individperspektiv samt ett rent språkligt perspektiv.

I denna delkurs behandlas lärande genom fiktionstext i andraspråksundervisningen. De litterära perioderna, verkens centrala motiv, berättarteknik och stildrag analyseras och diskuteras. I delkursen använder studenten centrala litteraturvetenskapliga begrepp för att analysera skönlitterära verk. Fiktionstext från olika tider och skilda delar av världen diskuteras som exempel och inspiration. Studenten fördjupar sin egen praktik genom att självständigt planera ett undervisningsmoment som stimulerar till lärande genom fiktionstext.

I delkursen fördjupas diskussionen om relationer mellan utveckling av språk och kunskap i skolans olika ämnen. Dessutom fördjupas insikten om specifika språkliga karakteristika av betydelse inom olika skolämnen. Implikationer för undervisning såväl i svenska som andraspråk som i skolans olika ämnen diskuteras. Särskilt fokus läggs på undervisningsformer som gynnar elevers kunskapsutveckling i olika ämnen samtidigt som de stöds i sin utveckling av det språk som uttrycker denna kunskap. Inom delkursens ram diskuteras särskilt de specifika språkliga utmaningar som några valda skolämnen utgör för andraspråkselever. Samtidigt ger delkursen en vägledning till aktuell forskning om språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt inom de valda skolämnena.

Denna delkurs behandlar olika teoretiska perspektiv på hur språkfärdigheter på avancerad nivå kan analyseras och bedömas. Under delkursen behandlas teorier och tillvägagångssätt vid bedömning av språkfärdighet. I delkursen ingår att planera för ett bedömningsmoment i ett valt undervisningssammanhang och diskutera hur mål, undervisning, bedömning och återkoppling hänger samman samt kritiskt diskutera olika sätt att bedöma språkfärdigheter i relation till syfte och sammanhang.

• Aktivt deltagande i seminarier
• Skriftliga inlämningsuppgifter
• Skriftliga hemtentamina

Som betygsskala på hel kurs används U–VG.

För att få betyget VG på hela kursen krävs VG på 22,5 hp.

Betyg rapporteras enligt följande:

• Andraspråksforskning - 7,5 hp | U–VG
• Lärande genom fiktionstext i gymnasieskolan - 7,5 hp | U–VG
• Ämnesspecifikt språk - 7,5 hp | U–VG
• Bedömning av avancerade språkfärdigheter hos inlärare av svenska som andraspråk - 7,5 hp | U–VG

I kursen ingår fältstudier vid en grund- eller gymnasieskola.

Kursen överlappar tidigare kurskoder GSS3C7, GSS39R, GSS2QV, GSS2BL och GSS2MP samt kurserna Svenska som andraspråk III - Andraspråksforskning: en forskningsöversikt, 7,5 hp, Svenska som andraspråk III - Andraspråksforskning, 15 hp, Bedömning av avancerade språkfärdigheter hos inlärare av svenska som andraspråk, 7,5 hp, Lärande genom fiktionstext i gymnasieskolan, 7,5 hp och Ämnesspecifikt språk, 7,5 hp.