Mål
Efter godkänd kurs ska studenten kunna:
- redogöra för faktorer som påverkar flerspråkig skriftspråksutveckling hos barn och ungdomar
- diskutera villkor för skriftspråksutveckling på grundläggande nivå inom modersmålsundervisning
- jämföra talspråklig och skriftspråklig utveckling inom modersmålsämnet
- redogöra för några strategier för läsande och skrivande med särskilt fokus på flerspråkighet
- redogöra för skönlitteratur och sakprosa som pedagogiska resurser för flerspråkig skriftspråksutveckling
- med god språklig färdighet muntligt och skriftligt presentera och diskutera i kursen ingående teman.
Innehåll
I denna kurs fokuseras skriftspråksutveckling ur ett flerspråkigt perspektiv och skriftspråkets betydelse för lärande inom modersmålsundervisning och i flerspråkiga klassrum belyses. Modersmålsundervisning för elever på olika nivåer i skriftspråksutvecklingen belyses, från grundläggande till avancerad nivå. Den ljudbaserade skriftspråksprincipen jämförs med alternativa skriftspråksprinciper. Relationer mellan talat och skrivet språk belyses. Vidare behandlas skönlitteratur och sakprosa som pedagogiska resurser för flerspråkig skriftspråksutveckling.
Examinationsformer
- Aktivt deltagande i seminarier
- Skriftliga inlämningsuppgifter
- Muntliga redovisningar
- Hemtentamen
Betyg
Som betygsskala på hel kurs används U–VG.
Betyg rapporteras enligt följande:
- Flerspråkiga perspektiv på skriftspråksutveckling - 7,5 hp | U–VG
Behörighet
- Grundläggande behörighet
Övrigt
Kursen är relevant för blivande modersmålslärare, studiehandledare och övriga som arbetar i flerspråkiga utbildningssammanhang.
Kursen kan inte ingå i en examen tillsammans med andra kurser med motsvarande innehåll.
Om studenten har ett beslut/rekommendation om riktat pedagogiskt stöd från Högskolan Dalarna på grund av funktionsnedsättning, har examinator rätt att anpassa examinationen. Examinator avgör utifrån kursplanens mål om examinationen kan anpassas i enlighet med beslutet/rekommendationen.