Didaktik och ledarskap för ämneslärare inriktning årskurs 7-9 (inkl 7,5 hp VFU)

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

• tillämpa och diskutera didaktikens och ämnesdidaktikens begrepp och teoretiska modeller med relevans för grundskolans åk 7-9
• tillämpa och diskutera olika teorier om pedagogiskt ledarskap i ett didaktiskt och yrkesetiskt perspektiv med relevans för grundskolans åk 7-9
• initiera och vidmakthålla goda relationer med elever, i överensstämmelse med skolans värdegrund
• utifrån skolans styrdokument, självständigt och i samarbete med verksamma lärare, planera och genomföra undervisning inom sitt ämne i relation till elevers skilda förutsättningar
• leda pedagogisk verksamhet, samt kommunicera och samarbeta väl med elever, lärare och medstudenter
• diskutera och analysera den egna undervisningen, samt i samarbete med verksamma lärare och i relation till skolans styrdokument och didaktiska teoribildningar reflektera över elevers kunskapsutveckling i skolämnet
• välja relevanta lärresurser (såväl analoga som digitala) för undervisningen och motivera och reflektera över valen och tillämpningen ur didaktiska perspektiv.

Kursen inleds med en högskoleförlagd planeringsfas, där den studerande i dialog med vfu-lärare planerar för den undervisning som den studerande sedan kommer att genomföra. Planeringen tar sin utgångspunkt i aktuella styrdokument och i didaktisk teori där de didaktiska frågorna vad, hur, vem och varför är centrala. Även det pedagogiska ledarskapet diskuteras och problematiseras i ljuset av ämneslärarens yrkesroll i en mål- och resultatstyrd skola. Studierna av teorier om didaktik och pedagogiskt ledarskap sätts i relation till den studerandes egna utveckling till ämneslärare.

Under den verksamhetsförlagda delen av kursen möter den studerande didaktiska frågor kopplade till den egna undervisningen i ämnet. Dessa frågor lyfts fram och ventileras, dels i samtal med vfu-lärare på skolan, dels under högskoleförlagda seminarier. Här preciseras och analyseras dessa undervisningsfrågor med hjälp av såväl allmän- och ämnesdidaktisk teoribildning som skolans styrdokument.

Den studerandes egen dokumentation och erfarenhet från de verksamhetsförlagda studierna används som underlag för reflektion över den egna utvecklingen på väg mot ämnesläraryrket, samt som stöd för att kunna göra medvetna didaktiska val under kommande VFU-period.

• Diskussion och presentation av seminarieuppgifter
• Verksamhetsförlagd utbildning (VFU)
• Skriftlig examinerande uppgift

Som betygsskala på hel kurs används U–VG.

Betyg rapporteras enligt följande:

• Didaktik och ledarskap för ämneslärare åk 7-9, inkl VFU - 15 hp | U–VG

I kursen ingår obligatorisk närvaro på campus under maximalt tre dagar.

Student som underkänts i mål knutna till kursens verksamhetsförlagda utbildning har rätt att genomgå ytterligare en VFU-period, dock inte fler än två sammanlagt. En students VFU kan avbrytas med omedelbar verkan om studenten visar sådana allvarliga brister i kunskaper, färdigheter eller förhållningssätt att elevers säkerhet, integritet eller vårdnadshavares förtroende för verksamheten riskeras. Beslut om att avbryta VFU fattas av examinator och innebär att VFU-kursen underkänns och att ett examinationstillfälle är förbrukat.