Engelska III med didaktisk inriktning för gymnasieskolan

Delkurser

Efter godkänd delkurs ska studenten kunna:

• redogöra för olika typer av data som används inom språkvetenskaplig forskning
• tillämpa kvalitativa och kvantitativa metoder för att analysera språkliga data
• analysera begränsningar och möjligheter hos vanligt förekommande metoder som används för att besvara forskningsfrågor om språket
• analysera olika språkvetenskapliga tolkningar och resultat, och hur man bedömer potentiella variabler som kan påverka resultaten i språkvetenskaplig forskning
• utvärdera språkvetenskapliga data som presenterats i tidigare forskning
• tillämpa olika tekniker för att i vetenskapligt skrivande presentera språkliga data av både kvalitativa och kvantitativa slag.

Efter godkänd delkurs ska studenten kunna:

• redogöra för ett urval av representativa teoribildningar, deras nyckelbegrepp, premisser och tillhörande metodologiska ansatser
• redogöra för utvecklingen av olika teoribildningar i deras historiska, disciplinära och sociokulturella sammanhang
• kritiskt diskutera skillnaderna i metodologiska ansatser förknippade med olika teoribildningar
• analysera engelskspråkiga litterära texter genom att använda centrala teoretiska begrepp och adekvata metoder på en tydlig och ändamålsenlig akademisk engelska.

Efter godkänd delkurs ska studenten kunna:

• utifrån en engelskdidaktisk problemställning självständigt hitta, värdera och syntetisera relevanta källor och tidigare forskning
• självständigt författa en skriftlig uppsats i form av en litteraturöversikt i enlighet med de normer som finns för formell akademisk text
• identifiera och reflektera över metodologiska och teoretiska tillnärmningar i engelskdidaktiska forskningsstudier
• reflektera över vilken relevans och vilka implikationer engelskdidaktisk forskning har för den egna undervisningspraktiken
• kritiskt granska och diskutera andras vetenskapliga arbeten.

Efter godkänd delkurs ska studenten kunna:

• reflektera över hur språkundervisning kan utformas och anpassas för att gynna elevers språkutveckling
• visa fördjupad förståelse för hur elevers olika förutsättningar påverkar språkutvecklingen
• diskutera och reflektera över bedömning inom språkundervisning med utgångspunkt i skolans styrdokument och teorier om bedömning
• diskutera och kritiskt reflektera över de språkdidaktiska frågorna vad, hur och varför i relation till val av innehåll och arbetssätt i språkundervisning
• analysera och kritiskt granska undervisningsmaterial för undervisning i engelska som främmande språk ur ett språkdidaktiskt perspektiv och i relation till skolans styrdokument
• redogöra för hur olika former av digitala verktyg kan användas för att utveckla ämnets innehåll och undervisningsformer såväl som elevernas lärande, samt praktiskt tillämpa dessa i sitt eget lärande
• muntligt och skriftligt reflektera över val av innehåll och förhållningssätt i ämnesundervisningen i dagens klassrum som kännetecknas av flerspråkighet och kulturell mångfald.

Kursen omfattar fyra delkurser.

Delkurser

Denna delkurs är en introduktion till centrala former av språkvetenskaplig dataanalys. Olika kvalitativa och kvantitativa metoder för att analysera engelskspråkiga data introduceras. Dessa metoder tillämpas och utvärderas kritiskt genom språklaboratoriska analyser. Den studerande annoterar eller kodar språkvetenskapliga data på grundval av ett urval av modeller från litteraturen och utforskar olika sätt att använda språkliga data från tidigare forskning, exempelvis genom att tillämpa den vetenskapliga principen om att upprepa (replikera) en studie. Delkursens fokus ligger på användningen av redan existerande språkvetenskapliga data, men i viss mån diskuteras även metoder för att samla egna data på ett sätt som följer etiska normer. Slutligen behandlas hur språkvetenskapliga data kan presenteras i akademiskt skrivande.

Delkursen introducerar ett urval av representativa litteraturteorier och tillhörande metodologier för litteraturkritik från 1900-talets början till idag. Kursen behandlar olika teoribildningar, nyckelbegrepp och tillhörande metoder för vetenskaplig analys av litterära texter. Tonvikt ligger på den praktiska metodologiska tillämpningen av dessa litteraturteorier på ett urval av engelskspråkiga litterära texter. Kursen syftar också till att ge studenterna en grund i litteraturteori och metodologi för litteraturkritik.

I denna delkurs får den studerande fördjupa sig inom ett område inom engelskdidaktiken valt i samråd med handledare. Delkursen innehåller ett självständigt arbete i form av en litteraturöversikt. Delkursen utvecklar den studerandes förmåga att hitta, förstå och reflektera över aktuell engelskdidaktisk forskning och dess relevans för undervisningspraktiken. På så sätt bidrar kursen till nära kopplingar mellan engelskdidaktisk forskning och engelskundervisning i skolan. Därtill får den studerande möjlighet att värdera, sammanställa och kommunicera tidigare forskning av relevans för undervisningspraktiken, samt ge konstruktiv respons på andras skriftliga arbeten.

Delkursen innehåller studier av olika aspekter av språklärande och språkundervisning varvid fördjupad diskussion och reflektion kring de didaktiska frågorna står i centrum. I delkursen behandlas bland annat medvetenhet om den studerandes egen språkinlärning, språkanvändning, förhållningssätt vad gäller undervisningsmöjligheter med inblick i nationelloch internationell forskning om flerspråkighet samt hur dessa kunskaper kan användas i språkundervisningen. Olika aspekter av elevers förutsättningar och särskilda behov samt bedömning, betygsättning och feedback i språk utgör ettannat viktigt inslag i delkursen. I delkursen ingår också studier av hur digitala verktyg kan användas i språkundervisning och språkinlärning, liksom att granska andra typer av undervisningsmaterial.

Delkurs1:

• Aktivt deltagande i seminarier
• Skriftliga inlämningsuppgifter
• Muntlig redovisning

Delkurs 2:

• Aktivt deltagande i seminarier
• Skriftliga inlämningsuppgifter
• Självständigt skriven uppsats
• Muntliga redovisningar

Delkurs 3:

• Självständigt skriven uppsats
• Presentation och försvar av det egna arbetet

Delkurs 4:

• Aktivt deltagande i seminarier
• Skriftliga inlämningsuppgifter
• Muntliga inlämningsuppgifter

Som betygsskala på hel kurs används U–VG.

För att få betyget VG på hela kursen krävs VG på minst tre moduler.

Betyg rapporteras enligt följande:

• Introduktion till språkvetenskaplig metod - 7,5 hp | U–VG
• Introduktion till litteraturkritikens teorier och metoder - 7,5 hp | U–VG
• Engelskdidaktisk fördjupning - 7,5 hp | U–VG
• Engelsk språkdidaktik III - 7,5 hp | U–VG

Kursen inkluderar 2-3 fältdagar på en skola.