Perspektiv på pedagogisk praktik

Efter godkänd kurs ska den studerande kunna:

• kritiskt reflektera över vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet i relation till verksamhet inom olika utbildningsformer
• redogöra för och kritiskt reflektera över teorier om lärarprofession, yrkesetik och ämnesdidaktik samt relatera dessa teorier till professionsutvecklande insatser
• kritiskt granska samt relatera teorier om och modeller för handledarskap, mentorskap och lärarledare till professionsutvecklande insatser
• identifiera ett problemområde i den egna verksamheten samt utifrån forskning och beprövad erfarenhet utarbeta en handlingsplan för professionsutvecklande insatser inom det identifierade området.

I kursen utvecklar studenten lärarprofessionsspecifika kunskaper med fokus på professionsutveckling inom förskola, skola eller högre utbildning. Kursen behandlar teorier om och modeller för handledares, mentorers och lärarledares roller. Vidare relateras begreppen vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet till frågor om professionsutveckling i olika kollegiala utbildningssammanhang. Utifrån olika teorier diskuteras även praktiknära aspekter av lärarprofessionen, yrkesetik och ämnesdidaktik. Därtill utarbetar studenten en handlingsplan för ett kollegialt utvecklingsarbete som studenten ansvarar för att leda, med utgångspunkt i praktiknära utbildningsfrågor av relevans för förskola, skola eller högre utbildning.

• Diskussion under seminarium
• Skriftlig individuell inlämningsuppgift

Som betygsskala på hel kurs används U–VG.

Betyg rapporteras enligt följande:

• Perspektiv på pedagogisk praktik - 7,5 hp | U–VG

För nätbaserad kurs krävs att den studerande har möjlighet att kommunicera med ljud och bild via en dator eller motsvarande. Vid muntliga examinationer är webbkamera obligatoriskt för nätstudenter.

Kursen överlappar PG3056.