Mål
Efter godkänd kurs ska studenten kunna:
- analysera hur HR-praktiker bidrar till hållbar organisatorisk prestation med utgångspunkt i strategiskt HRM och hållbarhetsperspektiv
- diskutera avvägningar och spänningar inom HRM i relation till finansiell prestation och medarbetares välbefinnande ur ett hållbarhetsperspektiv
- tillämpa grundläggande kvantitativa analysmetoder på HR-data och kommunicera resultat som underlag för datadrivna HR-rekommendationer
- kritiskt granska etiska implikationer av datadrivna och digitala verktyg inom HRM, inklusive frågor om bias, integritet och ansvar
- reflektera över begränsningar i kvantitativa data liksom över egna analytiska val vid studier av människor i organisationer.
Innehåll
Kursens första modul, Teoretiska perspektiv och analys inom HRM, behandlar strategiskt HRM och sambandet mellan HR-praktiker, organisatorisk prestation och hållbarhet. Modulen belyser avvägningar mellan organisatoriska mål, finansiell prestation och medarbetares välbefinnande. Vidare behandlas digitalisering, HR-data och kvantitativa analyser i HRM samt etiska och samhälleliga aspekter av datadrivet beslutsfattande.
Den andra modulen, HR-data och kommunikation, behandlar grundläggande kvantitativa analysmetoder, datatyper och datakvalitet inom HR. Fokus ligger på analys och kommunikation av HR-data som underlag för organisatoriskt beslutsfattande.
Examinationsformer
- Aktivt deltagande vid seminarier
- Skriftliga inlämningsuppgifter
Betyg
Som betygsskala på hel kurs används U–VG.
För att erhålla betyg Väl godkänd krävs betyg Väl godkänd på den andra modulen.
Betyg rapporteras enligt följande:
- Teoretiska perspektiv och analys inom HRM - 5 hp | U–G
- HR-data och kommunikation - 2,5 hp | U–VG
Behörighet
- Kandidatexamen i samhällsvetenskapligt huvudområde 180 hp inklusive 22,5 hp i företagsekonomi, personalvetenskap eller arbetsvetenskap och samhällsvetenskaplig forskningsmetod 7,5 hp samt Engelska 6/Engelska nivå 2
Övrigt
Undervisningen sker på engelska.
Vid omexamination kan examination ske i annan form efter avgörande av examinator.
Kursen kan inte ingå i en examen tillsammans med andra kurser med motsvarande innehåll.
Om studenten har ett beslut/rekommendation om riktat pedagogiskt stöd från Högskolan Dalarna på grund av funktionsnedsättning, har examinator rätt att anpassa examinationen. Examinator avgör utifrån kursplanens mål om examinationen kan anpassas i enlighet med beslutet/rekommendationen.