View - Dalarna University

Project leader

Sofia Jusslin, Fakulteten för pedagogik och välfärdsstudier Åbo akademi

Project Members

Tarja Alatalo
Cecilia Wijnbladh
Hilde Hofslundsengen, Institutt for språk, litteratur, matematikk og tolking Högskulen på Vestlandet, Norge
Maria Magnusson, Institutionen för didaktik och lärares praktik Linnéuniversitetet
Hanne Næss Hjetland, Institutt for spesialpedagogikk Universitetet i Oslo
Martina Norling, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap Örebro universitet
Sofie Tjäru, Fakulteten för pedagogik och välfärdsstudier Åbo akademi

Project Period

01-01-2015 - 31-12-2023

Project Status

Present

Description

Keywords

Förskola, högläsning, språkutveckling, läsförståelse, skrivutveckling

Research Profile

Education and Learning

Subject

Educational Work

Financiers

Publications

Alatalo, Tarja, Norling, Martina, Magnusson, Maria, Tjäru, Sofie, Næss Hjetland, Hanne, Hofslundsengen, Hilde. Read-Aloud and Writing Practices in Nordic Preschools, Scandinavian Journal of Educational Research, 2022. Article : refereed.
Alatalo, Tarja, Westlund, Barbro. Preschool teachers’ perceptions about read-alouds as a means to support children’s early literacy and language development, Journal of Early Childhood Literacy, 2021, No. 3, 413-435. Article : refereed.
Alatalo, Tarja. Högläsning – didaktik för språk-, läs- och skrivutveckling, Studentlitteratur AB, 2021. Book.
Alatalo, Tarja, Norling, Martina, Magnusson, Maria, Tjäru, Sofie, Hjetland Naess, Hanne, Hofslundsengen, Hilde. Høgtlesing og tidlig skriving i svenske og norske barnehager, 2020. Conference paper : refereed.
Alatalo, Tarja, Westlund, Barbro. Fokusgruppstudie om förskollärares uppfattningar om högläsning som ett redskap för att stödja barns framväxande läsförståelse i förskolan, 2017. Conference paper : refereed.
Alatalo, Tarja, Westlund, Barbro, Strid, Anna. Förskollärares uppfattningar om högläsningens potential som skriftspråksutvecklande pedagogik, 2016. Conference paper : refereed.

Research Project: Reading aloud and writing practices in preschool