Jag arbetar med forskning, undervisning och ämnets vetenskapliga utveckling. En central del av mitt uppdrag är att stärka forskningsmiljön och forskningskvaliteten samt utveckla samspelet mellan forskning och utbildning, särskilt inom lärarutbildningarna.
Jag disputerade i nordiska språk vid Göteborgs universitet 2007 och blev docent där 2018. Innan jag kom till Högskolan Dalarna var jag verksam vid Högskolan i Borås, där jag bland annat varit prefekt och forskargruppledare. Jag har fortsatt viss forskningsanknytning till Högskolan i Borås genom ett pågående forskningsprojekt.
Jag undervisar inom grundlärarutbildningen, främst inom språk-, läs- och skrivutveckling. Jag medverkar även i kurser för yrkesverksamma lärare om kognitionsvetenskapliga perspektiv på undervisning och lärande, med särskilt fokus på språk, interaktion och förkroppsligat lärande. Därutöver handleder och examinerar jag examensarbeten inom grundlärar- och ämneslärarutbildningarna
Min forskning tar sin utgångspunkt i kognitiv och språkbruksbaserad lingvistik och kretsar kring samspelet mellan språkbruk och språksystem. Jag intresserar mig särskilt för hur språkliga mönster och strukturer etableras, används och förändras.
En gren rör barns språklärande och undervisning, med fokus på hur språkliga förmågor utvecklas i relation till olika undervisningsupplägg och hur dessa fungerar i pedagogisk praktik. Här ingår även sociokognitiva och förkroppsligade perspektiv samt frågor om implementering. I ett pågående VR-finansierat projekt studerar jag tillsammans med kollegor barns narrativa utveckling i förskolan.
En annan gren rör grammatiska konstruktioners utveckling och funktion, med anknytning till konstruktionsgrammatik och grammatikalisering. Ett särskilt fokus har varit svenska pseudosamordningar, exempelvis gå och gifta sig och sitta och fundera, främst studerade med korpusbaserade metoder.