Course Literature (Reading List)

Teaching skills in theory and pratice Subject teachers (APG2CL)

Literature

• Berg, M., & Aldenmyr, S. I. (2023). Elevers angelägna frågor. Acta Didactica Norden, 17(2), 1-20. DOI: 10.5617/adno.9199
  Journal
• Eriksson, I. (2020). Lärandeverksamhet – en didaktisk teori för undervisningsplanering. SO Didaktik, 9, 8-12. Retrieved from https://issuu.com/so-didaktik/docs/so-didaktik_nr_9_va_r_2020. ISSN: 2002-4525
  Journal
• Henriksson Persson, A. (2025). Skolans demokratiuppdrag i dilemmatiska rum: Lärares didaktiska överväganden om elevers inflytande. (Doctoral thesis, Högskolan Dalarna, Falun, Pedagogiskt arbete 49). Retrieved from https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-51203.
  Thesis
• Hopmann, S. (2015). ‘Didaktik meets Curriculum’ revisited: historical encounters, systematic experience, empirical limits. Nordic Journal of Studies in Educational Policy, 2015(1), p. 27007. DOI: 10.3402/nstep.v1.27007
  Journal
• Håkansson, J., & Sundberg, D. (2023). Utmärkt lärare : forskningen om lärarskicklighet och vägarna dit (Första utgåvan). Stockholm: Natur & kultur. ISBN: 9789127461291
  Book / Anthology
• Irisdotter Aldenmyr, S., & Berg, M. (2024). Teachers’ Professional Development Supported by Metaphors. Acta Didactica Norden, 18(2), 1-20. DOI: 10.5617/adno.11492
  Journal
• Junkala, H. (2023). Balansakter-kroppar, sexualiteter och det oväntade: kritiska och didaktiska perspektiv på sexualundervisning inom biologiämnet. (Doctoral thesis, Umeå universitet, Falun). Retrieved from https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-218280.
  Thesis
• Klafki, W. (1995). Didactic analysis as the core of preparation of instruction (Didaktische Analyse als Kern der Unterrichtsvorbereitung). Journal of Curriculum Studies, 27(1), 13-30. DOI: 10.1080/0022027950270103
  Journal
• König, J., Santagata, R., Scheiner, T., et al. (2022). Teacher noticing: A systematic literature review of conceptualizations, research designs, and findings on learning to notice. Educational Research Review, 36, 2-15. DOI: 10.1016/j.edurev.2022.100453
  Journal
• Muijs, D., Kyriakides, L., van der Werf, G., et al. (2014). State of the art – teacher effectiveness and professional learning. School Effectiveness and School Improvement, 25(2), 231-256. DOI: 10.1080/09243453.2014.885451
  Journal
• Nihlfors, E. (2020). ULF SPANING NR 6 – ETISKA FRÅGOR En sammanställning av olika frågor och dilemman som uppmärksammats i försöksverksamheten [Electronic resource]. Retrieved from https://www.uu.se/download/18.4ae81edf18e5f70c02a470fd/1712306795286/ulf-spaning-6_etik.pdf.
  E-book or PDF
• Perry, T., Lea, R., Jørgensen, C., et al. (2021). Cognitive science in the classroom [Electronic resource]. Retrieved from https://educationendowmentfoundation.org.uk/evidence-summaries/evidence-reviews/cognitive-science-approaches-in-the-classroom/.
  E-book or PDF
• Persson, A., & Berg, M. (2026). Vägar till fördjupat lärarkunnande: Lärarprofessionsperspektivet i teori och praktik (1st ed.). Förlags AB Björnen.
  Book / Anthology
• Skolforskningsinstitutet. (2022). Erfarenheter av att använda forskning för undervisning – tillvägagångssätt, möjligheter och utmaningar. (Skolforskningsinstitutet fördjupar 2022:01). Retrieved from https://www.skolfi.se/wp-content/uploads/2022/03/Erfarenheter-av-att-anvanda-forskning-for-undervisning-NY.pdf.
  Government publication
• Stockard, J., Wood, T. W., Coughlin, C., et al. (2018). The Effectiveness of Direct Instruction Curricula: A Meta-Analysis of a Half Century of Research. Review of Educational Research, 88(4), 479-507. DOI: 10.3102/0034654317751919
  Journal
• Teig, N., Nilsen, T., & Yang Hansen, K. (2024). Theoretical Framework of Teacher Practice. IEA Research for Education, 21-33. DOI: 10.1007/978-3-031-49580-9_2
  Journal
• Tengberg, M. (Ed.). (2022). Undervisningskvalitet i svenska klassrum (1st ed.). Lund: Studentlitteratur. ISBN: 9789144157054
  Book / Anthology
• Tobias, S., & Duffy, T. M. (2009). Constructivist instruction: success or failure? [Electronic resource]. Routledge. 8 p. Retrieved from https://doi.org/10.4324/9780203878842.
  E-book or PDF
• Tsui, A. (2011). Distinctive qualities of expert teachers. In International perspectives on veteran teachers (1st ed., pp. 19-37). Routledge.
  Chapter in book
• Waagaard, V. (2023). Ämnesliteracy i samhällskunskapsämnet: Ett ämnesspecifikt bidrag till ett språk-och kunskapsutvecklande arbetssätt. (Doctoral thesis, Uppsala universitet, Uppsala, Studia didactica Upsaliensia 11). Retrieved from https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-42289.
  Thesis
• Wahlström, N. (2023). Läroplansteori och didaktik (Tredje upplagan). Malmö: Gleerups. ISBN: 9789151108841
  Book / Anthology
• Wolff, C. E., van den Bogert, N., Jarodzka, H., et al. (2014). Keeping an Eye on Learning. Journal of Teacher Education, 66(1), 68-85. DOI: 10.1177/0022487114549810
  Journal
• Det kan tillkomma bokkapitel och valfria artiklar (cirka 200 sidor).
  Text

Reference literature

• Haake, M., & Gulz, A. (2024). Det oumbärliga klassrummet : en framställning på kognitionsvetenskaplig grund (Första utgåvan). Stockholm: Natur & kultur. ISBN: 9789127461888
  Book / Anthology
• Halvarson Britton, T., Holmberg, U., Johansson, M., et al. (2025). Frågedriven undervisning : metodik för undersökande arbetssätt i historia, religionskunskap och samhällskunskap (Första upplagan). Malmö: Gleerups. ISBN: 9789151117416
  Book / Anthology
• Håkansson, J., & Sundberg, D. (2020). Utmärkt undervisning : framgångsfaktorer i svensk och internationell belysning (Andra utgåvan). Stockholm: Natur & kultur. ISBN: 9789127827950
  Book / Anthology
• Jobér, A., & Serder, M. (Eds.). (2021). Vetenskapliga teorier för lärare (Första utgåvan). Stockholm: Natur & kultur. ISBN: 9789127827608
  Book / Anthology
• Larsson, M. (2024). “Alla texter är ju texter.”: Svensklärare om sakprosa och skönlitteratur i gymnasiets svenskundervisning. Acta Didactica Norden, 18(3), 1-21. DOI: 10.5617/adno.10908
  Journal
• Lärarnas Yrkesetiska råd. (2001). Lärares yrkesetik.. Retrieved 2026 April 20 from https://lararesyrkesetik.se/yrkesetiken/.
  Website
• Senden, B., Nilsen, T., & Blömeke, S. (2022). 5. Instructional Quality: A Review of Conceptualizations, Measurement Approaches, and Research Findings. Ways of Analyzing Teaching Quality, 140-172. DOI: 10.18261/9788215045054-2021-05
  Journal