Tal- och skriftspråksutveckling i förskola och förskoleklass

Det övergripande målet med kursen är att den studerande utvecklar och fördjupar kunskaper om barns tal- och skriftspråksutveckling utifrån ett första- och andraspråksperspektiv. Den studerande ska också utveckla färdigheter i hur tal- och skriftspråksutveckling kan stimuleras.

Delkurser

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:

• visa kunskaper om och kritiskt granska teorier om barns språkutveckling såväl i tal som i skrift i ett första- och andraspråksperspektiv
• visa kunskaper om barns villkor för tal- och skriftspråksutveckling
• visa kunskaper om det svenska språkets grundläggande struktur när det gäller grammatik och fonetik
• visa förmåga att beskriva, analysera och kritiskt granska förskolans och förskoleklassens verksamhet och miljö utifrån ett tal- och skriftspråksperspektiv
• visa förmåga att sammanställa och diskutera kursinnehållet utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt.

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:

• visa kunskaper om tal- och skriftspråksstimulering i förskola och förskoleklass i ett första- och andraspråksperspektiv
• visa kunskaper om lekens och fantasins betydelse för tal- och skriftspråksutveckling
• visa förmåga att använda multimodala medier för att stimulera barns tal- och skriftspråksutveckling samt visa teoretisk insikt om mediernas didaktiska betydelse
• visa förmåga att beskriva och analysera barns tal- och skriftspråk
• visa förmåga att sammanställa och diskutera kursinnehållet utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt.

Delkurser

I delkursen fokuseras på teorier om barns tal- och skriftspråksutveckling i ett första- och andraspråksperspektiv. I samband med detta diskuteras och problematiseras barns olika villkor för språklig utveckling och hur det påverkar barns kommunikativa kompetens. I kursen behandlas det svenska språkets grundläggande strukturer som utgångspunkt för beskrivning av barns tal- och skriftspråksutveckling. Förskolans och förskoleklassens verksamhet och miljö undersöks, beskrivs och granskas utifrån ett tal- och skriftspråksutvecklande perspektiv.

I delkursen behandlas möjligheter att stimulera barns tal- och skriftspråksutveckling i förskola och förskoleklass, t.ex. genom lek, skapande verksamhet, musik, rim och ramsor. Vidare ges den studerande tillfälle att, med stöd i aktuell forskning, planera, genomföra och utvärdera ett arbete där digitala verktyg används för att stimulera barns kommunikativa utveckling. I kursen genomförs analys och beskrivning av barns tal- och skriftspråk som grund för planering och genomförande av språkstimulerande arbete.

Delkurs 1 examineras genom aktivt deltagande i seminarier och grupparbeten samt genom skriftliga uppgifter och en rapport.
Delkurs 2 examineras genom aktivt deltagande i obligatoriska seminarier och grupparbeten, redovisning av en analysuppgift samt en skriftlig hemtentamen.

Som betygsskala används U–VG.

För att erhålla väl godkänt på hela kursen krävs väl godkänt i både delkurs 1 och 2.

Betygsrapportering:
Moment 1: Skriftspråksutveckling - 7,5 hp
Moment 2: Språkstimulering - 7,5 hp

För nätbaserad kurs krävs att den studerande har möjlighet att kommunicera med ljud och bild via en dator eller motsvarande. Dessutom ingår obligatoriska campus- och fältdagar om max tre dagar vardera.

Ersätter SV2014.