Personlig presentation av Monika Vinterek

Professor pedagogiskt arbete, Pedagogiskt arbete 1

Forskningsprojekt

Att läsa eller inte läsa: En studie av grundskolans läspraktiker
2017-01-01
Jämförelser av vårt förflutna [COP] Internationellt pilotprojekt
2015-01-01
Undervisning av det kalla kriget - minnespraktiker i klassrummet
2013-01-01
Utveckla lärares ledarskap – Ledarskap i en mångkulturell kontext
2014-08-01

Publikationer

Tegmark, Mats, Alatalo, Tarja, Vinterek, Monika, Winberg, Mikael. What Motivates Students to Read at School? : Student Views on Reading Practices in Middle and Lower-Secondary School, Journal of research in reading (Print), 2022. Artikel : refereegranskat.
Tegmark, Mats, Vinterek, Monika, Alatalo, Tarja. Allt fler elever läser allt mindre, Skola och samhälle, 2021, No. 2021-04-21. Artikel : populärvetenskaplig.
Borg, Farhana, Vinterek, Monika. Principals´ Views on and Descriptions of Preschool Education for Sustainable Development, Journal of Applied Technical and Educational Sciences jATES, 2020, Vol. 10, No. 2, 18-40. Artikel : refereegranskat.
Thorp, Robert, Vinterek, Monika. Controversially uncontroversial? : Swedish pre-service history teachers’ relations to their national pasts, Acta Didactica Norden, 2020, Vol. 14, No. 4. Artikel : refereegranskat.
Vinterek, Monika, Winberg, Mikael, Tegmark, Mats, Alatalo, Tarja, Liberg, Caroline. The Decrease of School Related Reading in Swedish Compulsory School : Trends Between 2007 and 2017, Scandinavian Journal of Educational Research, 2020. Artikel : refereegranskat.

Borg, Farhana, Winberg, Mikael, Vinterek, Monika. Preschool children’s knowledge about the environmental impact of various modes of transport, Early Child Development and Care, 2019, Vol. 189, No. 3, 376-391. Artikel : refereegranskat.
Lindqvist, Gunilla, Vinterek, Monika. The world moves in to the Everyday school, 2019. Konferensbidrag : refereegranskat.
Vinterek, Monika, Winberg, Mikael, Tegmark, Mats, Alatalo, Tarja, Liberg, Caroline. Läsning och motivation i årskurs 6 och 9 : elevers syn på läspraktiker i och utanför skolan, 2019. Konferensbidrag : refereegranskat.
Vinterek, Monika. Att reflektera över texter om lekresponsiv undervisning med hjälp av ett lekminne, Forskning om undervisning och lärande, 2019, Vol. 7, No. 1, 98-102. Artikel.
Vinterek, Monika, Alatalo, Tarja, Tegmark, Mats, Winberg, Mikael. The decrease of school related reading in compulsory school 2007–2017, 2018. Konferensbidrag : refereegranskat.
Vinterek, Monika, Tegmark, Mats, Winberg, Mikael, Alatalo, Tarja. Amount of text read at school and the motivation for reading : a large scale study in grade 6 and 9, 2018. Konferensbidrag : refereegranskat.
Borg, Farhana, Winberg, Mikael, Vinterek, Monika. Children’s learning for a sustainable society : Influences from home and preschool, Education Inquiry, 2017, Vol. 8, No. 2, 151-172. Artikel : refereegranskat.
Elmersjö, H. A., Clark, A., Vinterek, Monika. Introduction : Epistemology of rival histories, Ingår i: International perspectives on teaching rival histories: pedagogical responses to contested narratives and the history wars, Palgrave Macmillan, 2017. Kapitel av bok.
Elmersjö, H. A., Clark, A., Vinterek, Monika. International perspectives on teaching rival histories : Pedagogical responses to contested narratives and the history wars, Palgrave Macmillan, 2017. Bok.
Nygren, T., Vinterek, Monika, Thorp, R., Taylor, M. Promoting a historiographic gaze through multiperspectivity in history teaching, Ingår i: International perspectives on teaching rival histories, Palgrave Macmillan, 2017. Kapitel av bok.
Vinterek, Monika, Donnelly, Debra, Thorp, Robert. Tell us about your nation’s past : Swedish and Australian preservice history teachers’ conceptualisation of their national history, Yearbook (of the International Society for History Didactics), 2017, Vol. 38, 51-72. Artikel : refereegranskat.
Borg, Farhana, Vinterek, Monika, Winberg, Mikael. Assessing self-reported understanding and practices of sustainability issues among children in eco- and non-eco-certified preschools in Sweden, Leading education: The distinct contributions of educational research and researchers. 22-26 August, 2016. : 2016. Konferensbidrag : refereegranskat.
Vinterek, Monika, Donelly, Debra, Thorp, Robert. Narrating the nation : Swedish and Australian pre-service history teacher’s conceptualisation of their national history., 2016. Konferensbidrag : refereegranskat.
Vinterek, Monika, Lindmark, Daniel. Forskarskolors bidrag till akademi och skola : Intentioner och erfarenheter, Ingår i: Kulturell reproduktion i skola och nation, Gidlunds förlag, 2016. Kapitel av bok.
Vinterek, Monika, Reynolds, Ruth. Yngre elevers kartkunskaper och uppfattningar om olika delar av världen i geografiämnet, Ingår i: SO-undervisning på mellanstadiet, Gleerups Utbildning AB, 2016. Kapitel av bok.
Vinterek, Monika. Populäre Geschichtsmagazine in Schweden : Mächtige Männer, nackte Frauen und Krieg, Ingår i: Populäre Geschichtsmagazine in internationaler Perspektive, Peter Lang Publishing Group, 2016. Kapitel av bok.
Borg, Farhana, Vinterek, Monika. Förskolechefers syn på arbete med hållbar utveckling bland förskolebarn, 2015. Konferensbidrag : refereegranskat.
Lindqvist, Gunilla, Vinterek, Monika. Åskådliggörande av sätt att arbeta med olika lärandeområden i förskolan, 2015. Konferensbidrag.
Reynolds, R., Vinterek, Monika. Geographical locational knowledge as an indicator of children's views of the world : research from Sweden and Australia, International Research in Geographical and Environmental Education, 2015, Vol. 25, No. 1, 68-83-. Artikel : refereegranskat.
Vinterek, Monika, Alerby, Eva, Erixon, Per-Olof, Kroksmark, Tomas. Har Sverige något att lära av de bästa Pisa-länderna?, Dagens Nyheter, 2015, No. 2015-05-13. Artikel : populärvetenskaplig.
Vinterek, Monika, Alerby, Eva, Erixon, Per-Olof, Kroksmark, Tomas. Skolforskning kan lära av japansk fotbollsspelare, Pedagogiska Magasinet, 2015, No. 4, 78-79. Artikel : populärvetenskaplig.
Vinterek, Monika, Lindqvist, Gunilla. Att utmana och stimulera barns lärande och utveckling i förskolan : En observationsstudie i fem förskolor, Skolverket Rapporter, 2015. Rapport.
Vinterek, Monika. The use of powerful men, naked women and war to sell : Popular history magazines in Sweden, Ingår i: Commercialised History, Peter Lang Publishing Group, 2015. Kapitel av bok.
Lindqvist, Gunilla, Vinterek, Monika. Visualization of Ways to Work with Different Learning Areas in Preeschool, 2014. Konferensbidrag : refereegranskat.
Vinterek, Monika (red), Arnqvist, Anders (red). Pedagogiskt arbete : Enhet och mångfald, Högskolan Dalarna, 2014.
Vinterek, Monika, Lindqvist, Gunilla. Visualization of Ways to Work with Different Learning Areas in Preschool – A Pilot Study, 2014. Konferensbidrag.
Vinterek, Monika, Nygren, Thomas, Haydn, Terry. Starting a War? – Using Popular History Magazines to Problematize the Start of World War One in schools in Sweden and the UK, 2014. Konferensbidrag.
Vinterek, Monika. Manifestation och konsolidering, Ingår i: Pedagogiskt arbete i Sverige, Högskolan Dalarna, 2014. Kapitel av bok.
Vinterek, Monika. The Use of Powerful Men, Naked Women to Edutain Popular History Magazines in Sweden, 2014. Konferensbidrag.
Reynolds, Ruth, Vinterek, Monika. Globalization and classroom practice : insights on learning about the world in Swedish and Australian schools, Nordidactica, 2013, No. 1, 104-130. Artikel : refereegranskat.
Vinterek, Monika (red), Parks, Robert J. (red). History Curriculum, Geschichtsdidaktik, and the Problem of the Nation : Education : Special Issue, MDPI (Multidisciplinary Digital Publishing Institute), 2012.
Vinterek, Monika, Helgason, Þorsteinn, Björnsdottír, Amalia. History in the Textbooks and the Teachers Who Use Them : A Teachers’ Survey and More., Ingår i: Eckert. Die Schriftenreihe, Studien des Georg-Eckert-Instituts zur internationalen Bildungsmedienforschung, V&R unipress, 2010. Kapitel av bok.
Vinterek, Monika. Sätt att organisera för att individanpassa skolgången, Ingår i: Statens offentliga utredningar, Fritzes, 2010. Kapitel av bok.
Vinterek, Monika. Individualisera - men varför och hur? : en genomgång av studier av klassform, undervisningsform och elevers resultat i svenska, Svenskläraren, 2010, 12-13. Artikel : refereegranskat.
Vinterek, Monika. How to live democracy in the classroom, Education Inquiry, 2010, Vol. 1, 367-380. Artikel : refereegranskat.
Vinterek, Monika. Different kinds of teaching resources – Different kinds of learning? : Teachers’ ends and means, Ingår i: Eckert. Die Schriftenreihe, Studien des Georg-Eckert-Instituts zur internationalen Bildungsmedienforschung, V&R unipress, 2010. Kapitel av bok.
Vinterek, Monika. Läsning av texter i klassrummet : En undersökning om elevers läsvanor, Ingår i: Lys på Lesing, Novus, 2009. Kapitel av bok.
Vinterek, Monika, Rönnqvist, Carina. Introduktion, Ingår i: Monografier, Fakultetsnämnden för lärarutbildning, Umeå universitet, 2008. Kapitel av bok.
Vinterek, Monika. Elevers textläsning : Undersökning men hjälp av enkäter, Ingår i: Se skolan, Fakultetsnämnden för lärarutbildning, Umeå universitet, 2008. Kapitel av bok.
Vinterek, Monika. Svenska elevers läsning av undervisningstexter : helhet eller fragment, Ingår i: Tekst i vekst, Novus, 2007. Kapitel av bok.
Vinterek, Monika. Individualisering i ett skolsammanhang, Myndigheten för skolutveckling, 2006. Bok.
Vinterek, Monika. Pedagogiskt arbete : Ett forskningsområde börjar anta en tydlig profil, Tidskrift för Lärarutbildning och Forskning, (Journal of Research in Teacher Education), 2004, Vol. 11, 73-90. Artikel : refereegranskat.
Vinterek, Monika. Åldersblandade klasser : lärares föreställningar och elevers erfarenheter, Studentlitteratur, 2003. Bok.
Vinterek, Monika. Vad är pedagogiskt arbete?, Lärarutbildning och Forskning, (Journal of Research in Teacher Education), 2002, Vol. 9, 11-21. Artikel : refereegranskat.
Vinterek, Monika. Åldersblandning i skolan : elevers erfarenheter, 2001.
Vinterek, Monika. Åldersblandning i skolan : elevers erfarenheter, Institutionen för svenska och samhällsvetenskapliga ämnen, Umeå universitet, 2001. Doktorsavhandling.
Vinterek, Monika. Fakta och fiktion i historieundervisningen, Tidskrift för Lärarutbildning och Forskning, (Journal of Research in Teacher Education), 2000, Vol. 7, 11-25. Artikel : refereegranskat.
Vinterek, Monika. Recension ”Läraren och läsundervisningen” akademisk avhandling av Astrid Ahl, Didaktisk Tidskrift, 1999. Artikel.