Denna nyhet är äldre än 6 månader och är kanske inte aktuell längre.
Modulen "Tidig läsundervisning" riktar sig till lärare i förskoleklass till årskurs tre och har utvecklats under året och publiceras senare i höst. Den bygger på aktuell kunskap om grunderna för den tidiga läsinlärningen och läsundervisningen. Den andra modulen är "Tidig skrivundervisning" och behandlar bland annat språkets uppbyggnad, stavningskonventioner, typiska drag i olika typer av texter, bedömning av elevtext, digitalt skrivande samt aktuell forskning om elevers generella tidiga skrivutveckling.
I båda modulerna knyts teoretiska och didaktiska perspektiv ihop i syfte att vara ett stöd för läs- och skrivundervisning i förskoleklass till årskurs tre. Artiklarna i modulerna skrivs av forskare vid såväl Högskolan Dalarna som andra lärosäten.
Tarja Alatalo är vetenskaplig ledare för arbetet med Läslyftsmodulerna. I hennes grupp vid Högskolan Dalarna medverkar dessutom adjunkterna i svenska språket, Sara Fridner Klingberg, Cecilia Wijnbladh och Anna Åkerstedts samt Patrik Larsson och Marie Nordmark som är lektorer i svenska språket.
