Litteraturlistor

Litteraturlista för:

Fastställd 2021-12-23

Behörighetsgivande högskolepedagogisk utbildning 2 (APE26A)

V3BER (VT22, 25%, Dag, Distans, Falun, Omg. 1, ORD)

Litteratur

Arbetsmarknadsdepartementet MRB. (2008). Diskrimineringslagen 2008:567. Hämtad från https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/diskrimineringslag-2008567_sfs-2008-567.
Läsanvisning:1 Kap., 2 Kap.5–8§ & 14-16§.

Myndighetspublikation
Bates, A. W. T. (2019). Teaching in a Digital Age. Guidelines for designing teaching and learning. [Elektronisk resurs]. (2:a uppl.). Hämtad från http://opentextbc.ca/teachinginadigitalage/.

E-bok eller PDF
Bendixen, C., Gunnerstad, A., & Premat, C. (2021). Plagiat - hur kan det undvikas? Handbok för medarbetare vid Stockholms universitet. (1:a). Stockholm: Stockholms universitet.
Övrigt:Boken ges ut i början av 2022, men det gick inte att lägga in 2022.

Bok / Antologi
Biggs, J. B., & Tang, C. S. (2011). Teaching for quality learning at university: what the student does. (4:e uppl. (rev).). Maidenhead: Open University Press. ISBN: 9780335242764
Övrigt:Finns som e-bok

Bok / Antologi
Bolander Laksov, K., & Scheja, M. (2020). Akademiskt lärarskap. SULF:s skriftserie XLII. [Elektronisk resurs]. 36 s. Hämtad från https://s3.eu-west-1.amazonaws.com/sulf.se/app/uploads/2020/05/skrift-akademisktlararskap-svenska-webb.pdf.

E-bok eller PDF
Dafgård, L. (2002). Flexibel utbildning på distans (1 uppl.). Malmö: Gleerups. ISBN: 9140634329
Läsanvisning:ss. 103-112 "Att skriva studiehandledning".

Bok / Antologi
Ekecrantz, S. (2007). Målrelaterade betyg. Att arbeta med betygskriterier och bedömning i sju grader, UPC-rapport 2007:1 [Elektronisk resurs]. 56 s. Hämtad från http://www.su.se/polopoly_fs/1.10979.1295533751!/menu/standard/file/UPCrapport_2007_1_Malrelaterade_betyg.pdf.

E-bok eller PDF
Herjevik, M. (2020). Rättssäker examination. [Elektronisk resurs]. (4:e upplagan). Stockholm: Universitetskanslerämbetet (UKÄ). 124 s. Hämtad från https://www.uka.se/download/18.74b676316f1a92ef84a3a3/1579253391757/Vagledning-2020-01-16-rattssaker-examination.pdf.

E-bok eller PDF
(u.å.). Högskolan Dalarna. Att skapa tillgängliga digitala miljöer. Hämtad 2021-12-22 från https://learn.du.se/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_6272_1&content_id=_447348_1.
Övrigt:Resurs i Learn.

Webbsida
(u.å.). Högskolan Dalarna. Digital tillgänglighet - lagkrav och möjligheter. Hämtad 2021-12-22 från https://www.du.se/sv/medarbetarwebb/stod-och-service/kommunikation/digital-tillganglighet-lagkrav-och-mojligheter/.

Webbsida
(2013). Högskolan Dalarna. Handlingsplan för förebyggande av plagieringsfusk samt hantering av misstänkt plagiering. [Elektronisk resurs]. 6 s. Hämtad från https://www.du.se/globalassets/global/styrdokument/utbildning/4.-handlaggningsordning/plagiering---handlingsplan-2013.pdf.

E-bok eller PDF
Alternativ litteratur
- Motsvarande från den studerandes lärosäte.
  
  Text
(2014). Handläggningsordning för skriftlig salstentamen och tentamen on line vid Högskolan Dalarna. [Elektronisk resurs]. 8 s. Hämtad från https://www.du.se/globalassets/global/styrdokument/utbildning/4.-handlaggningsordning/handlaggningsordning-for-skriftlig-salstentamen-och-tentamen-online-vid-hogskolan-dalarna-2014.pdf.

E-bok eller PDF
Alternativ litteratur
- Motsvarande från den studerandes lärosäte.
  
  Text
(2017). Högskolan Dalarna. Pedagogisk karriärstege Dnr HDa 1.2–2017/605. [Elektronisk resurs]. 11 s. Hämtad från https://www.du.se/sv/om-oss/hogskolan-dalarna/organisation-och-styrning/utbildnings--och-forskningskansliet-ufk/nglc/hogskolepedagogik/pedagogisk-karriarstege/.

E-bok eller PDF
Alternativ litteratur
- Anvisning för pedagogisk portfölj från den studerandes lärosäte.
  
  Text
(2013). Högskolan Dalarna. Policy för förebyggande av plagieringsfusk samt hantering av misstänkt plagiering. [Elektronisk resurs]. 1 s. Hämtad från https://www.du.se/globalassets/global/styrdokument/utbildning/1.-policydokument/plagiering---policy-2013.pdf.

E-bok eller PDF
Alternativ litteratur
- Motsvarande från den studerandes lärosäte.
  
  Text
(2013). Högskolan Dalarna. Policy för jämställdhet. [Elektronisk resurs]. 1 s. Hämtad från https://www.du.se/globalassets/global/styrdokument/hogskoleovergripande/1.-policydokument/policy-for-jamstalldhet-med-engelsk-oversattning-2016.pdf.

E-bok eller PDF
Alternativ litteratur
- Motsvarande från den studerandes lärosäte.
  
  Text
(2009). Högskolan Dalarna. Policy för studentinflytande. [Elektronisk resurs]. 1 s. Hämtad från https://www.du.se/globalassets/global/styrdokument/hogskoleovergripande/1.-policydokument/studentinflytande---policy-2009.pdf.

E-bok eller PDF
Alternativ litteratur
- Motsvarande från den studerandes lärosäte.
  
  Text
(2013). Högskolan Dalarna. Policy för mångfald [Elektronisk resurs]. 1 s. Hämtad från https://www.du.se/globalassets/global/styrdokument/hogskoleovergripande/1.-policydokument/policy-for-mangfald-med-engelsk-oversattning-2013.pdf.

E-bok eller PDF
Alternativ litteratur
- Motsvarande från den studerandes lärosäte.
  
  Text
(2021). Högskolan Dalarna. Regler för examination och tentamina. [Elektronisk resurs]. 11 s. Hämtad från https://www.du.se/globalassets/global/styrdokument/utbildning/3.-regel/regler-for-examination-och-tentamina.

E-bok eller PDF
Alternativ litteratur
- Motsvarande från den studerandes lärosäte.
  
  Text
(2020). Regler för examinator. [Elektronisk resurs]. 6 s. Hämtad från https://www.du.se/globalassets/global/styrdokument/utbildning/3.-regel/regler-for-examinator-sv-eng-2021.pdf.

E-bok eller PDF
Alternativ litteratur
- Motsvarande från den studerandes lärosäte.
  
  Text
(2020). Regler för kursplaner och litteraturlistor vid Högskolan Dalarna. [Elektronisk resurs]. 5 s. Hämtad från https://www.du.se/globalassets/global/styrdokument/utbildning/3.-regel/regler-for-kursplaner-och-litteraturlistor-vid-hogskolan-dalarna.pdf.

E-bok eller PDF
Alternativ litteratur
- Motsvarande från den studerandes lärosäte.
  
  Text
(2018). Högskolan Dalarna. Regler för kursvärdering och kursanalys. [Elektronisk resurs]. 5 s. Hämtad från https://www.du.se/globalassets/global/styrdokument/utbildning/3.-regel/regler-for-kursvardering-och-kursanalys-med-engelsk-oversattning.pdf.

E-bok eller PDF
Alternativ litteratur
- Motsvarande från den studerandes lärosäte.
  
  Text
(2015). Högskolan Dalarna. Regler mot diskriminering, trakasserier och kränkande särbehandling. [Elektronisk resurs]. 8 s. Hämtad från https://www.du.se/globalassets/global/styrdokument/jamlikhet-jamstalldhet-likabehandling/3.-regler/regler-mot-diskriminering-trakasserier-och-krankande-sarbehandling.pdf.

E-bok eller PDF
Alternativ litteratur
- Motsvarande från den studerandes lärosäte.
  
  Text
Utbildningsdepartementet. (1993). Högskoleförordningen (1993:100 t.o.m. SFS 2021-1223.. Hämtad från https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/hogskoleforordning-1993100_sfs-1993-100.

Myndighetspublikation
Utbildningsdepartementet. (1992). Högskolelagen (1992:1434) t.o.m. SFS 2021.317. Hämtad från https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/hogskolelag-19921434_sfs-1992-1434.

Myndighetspublikation
(2012). Kursvärderingar och konstruktiv länkning. En vägledning för utformning av kursvärderingar post-Bologna. PIL-rapport 2012:02. [Elektronisk resurs]. 26 s. Hämtad från https://www.pil.gu.se/digitalAssets/1363/1363656_pil_rapport_2012_02_2012-03-05.pdf.

E-bok eller PDF
Jones, E., Leask, B., Brandenburg, U., et al. (2021). Global Social Responsibility and the Internationalisation of Higher Education for Society. Journal of Studies in International Education, 25(4), 330-347. DOI: 10.1177/10283153211031679

Tidskriftsartikel
Karlsson, S., Fjellström, M., Lindberg-Sand, Å., et al. (2017). Högskolepedagogisk utbildning och pedagogisk meritering som grund för det akademiska lärarskapet. [Elektronisk resurs]. 48 s. Hämtad från https://suhf.se/publikationer/rapporter/.

E-bok eller PDF
Leijon, M., & Tieva, Å. (2021). Framtidens lärandemiljöer. En forsningsbaserad översikt. [Elektronisk resurs]. 42 s. Hämtad från https://www.akademiskahus.se/globalassets/dokument/tekniska-publikationer--bilder/framtidens_larandemiljoer_rapport_2021.pdf.

E-bok eller PDF
Mark, E. (2009). Livslångt lärande ur bildningsperspektiv som strategi för högskolan (nr 7). [Elektronisk resurs]. 66 s. Hämtad från https://core.ac.uk/download/pdf/43558985.pdf.

E-bok eller PDF
(u.å.). Myndigheten för nätverk och samarbete inom högre utbildning (NSHU). Kursutveckling.se. Hämtad 2021-12-22 från http://www.kursutveckling.se/.

Webbsida
(2016). Rekommendation om mål för behörighetsgivande högskolepedagogisk utbildning samt ömsesidigt erkännande REK 2016 Dnr 0024–16. [Elektronisk resurs]. 2 s. Hämtad från https://suhf.se/app/uploads/2019/03/REK-2016-1-Om-beh%C3%B6righetsgivande-h%C3%B6gskolepedagogisk-utbildning_Dnr-024-16.pdf.

E-bok eller PDF
(2017). En guide för att främja lika rättigheter och möjligheter. [Elektronisk resurs]. ESF-rådet. 28 s. Hämtad från https://www.esf.se/app/uploads/2021/01/Rapport-En-guide-f%C3%B6r-att-fr%C3%A4mja-lika-r%C3%A4ttigheter-och-m%C3%B6jligheter.pdf.

E-bok eller PDF
(u.å.). UNDP Globala målen. Hämtad 2021-12-22 från https://www.globalamalen.se/om-globala-malen/.

Webbsida
(u.å.). UNESCO. Education for Sustainable Development Goals. Learning Objectives.. Hämtad 2021-12-22 från https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247444.

Webbsida
Weurlander, M. (2018). Att designa en kurs för meningsfullt lärande En steg för steg guide (2:a versionen). [Elektronisk resurs]. 8 s. Hämtad från http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1199728/FULLTEXT01.pdf.
Övrigt:Guiden publicerades tidigare som CUL/CME guide No 1.

E-bok eller PDF
(2010). Myndigheten för nätverk och samarbete inom högre utbildning (NSHU) (2010). Examination - en exempelsamling [Elektronisk resurs]. 58 s. Hämtad från https://www.kursutveckling.se/dok/nshu_examination.pdf.

E-bok eller PDF

Referenslitteratur

Biesta, G. (2003). Demokrati - ett problem för utbildning eller ett utbildningsproblem?. Utbildning & Demokrati – tidskrift för didaktik och utbildningspolitk, 12(1), 59-80. DOI: 10.48059/uod.v12i1.741

Tidskriftsartikel
Borell, J., Irhammar, M., & Larson, L. (2011). Att arbeta med obligatoriska frågor i kursvärdering och kursutvärdering. [Elektronisk resurs]. 3 s. Hämtad från https://lup.lub.lu.se/search/publication/2544838.

E-bok eller PDF
Camilleri, M. A., & Camilleri, A. C. (2021). Correction to: The Acceptance of Learning Management Systems and Video Conferencing Technologies: Lessons Learned from COVID‑19. Technology, Knowledge and Learning, 1-23. DOI: 10.1007/s10758-021-09567-6

Tidskriftsartikel
Carroll, J., & Zetterling, C. (2009). Hjälp studenterna att undvika plagiering = : Guiding students away from plagiarism (1 uppl.). Stockholm: KTH Learning Lab. ISBN: 9789174154030

Bok / Antologi
Crose, B. (2011). Internationalization of the Higher Education Classroom: Strategies to Facilitate Intercultural Learning and Academic Success.. International Journal of Teaching & Learning in Higher Education, 23(3), 388-395. Hämtad från http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ehh&AN=67214898&site=ehost-live.

Tidskriftsartikel
Dafgård, L. (2002). Flexibel utbildning på distans (1 uppl.). Malmö: Gleerups. ISBN: 9140634329
Läsanvisning:ss. 44-62 "Att organisera och planera en distanskurs"

Bok / Antologi
Dorner, H. (2018). Exploring students’ conceptions of internationalised learning: Experiences from international online collaborative seminars. Innovations in Education and Teaching International, 55(3), 304-313. DOI: 10.1080/14703297.2016.1210530

Tidskriftsartikel
Flodén, J. (2017). The impact of student feedback on teaching in higher education. Assessment & Evaluation in Higher Education, 42(7), 1054-1068. DOI: 10.1080/02602938.2016.1224997

Tidskriftsartikel
Hendry, G. D., White, P., & Herbert, C. (2016). Providing exemplar-based ‘feedforward’ before an assessment: The role of teacher explanation. Active Learning in Higher Education, 17(2), 99-109. DOI: 10.1177/1469787416637479

Tidskriftsartikel
Hounsell, D., McCune, V., Hounsell, J., et al. (2008). The quality of guidance and feedback to students. Higher Education Research & Development, 27(1), 55-67. DOI: 10.1080/07294360701658765

Tidskriftsartikel
Hrastinski, S., Keller, C., & Carlsson, S. A. (2010). Design exemplars for synchronous e-learning: A design theory approach. Computers & Education, 55(2), 652-662. DOI: 10.1016/j.compedu.2010.02.025

Tidskriftsartikel
Hrastinski, S. (Red.). (2018). Digitalisering av högre utbildning (1 uppl.). Lund: Studentlitteratur. ISBN: 9789144119724

Bok / Antologi
Hrastinski, S. (Red.). (2011). Mer om nätbaserad utbildning : fördjupning och exempel (1 uppl.). Lund: Studentlitteratur. ISBN: 9789144068060

Bok / Antologi
Häggblom, P. (2019). Universell design för lärande : ett inkluderande förhållningssätt (1 uppl.). Lund: Studentlitteratur. ISBN: 9789144115245

Bok / Antologi
Krathwohl, D. R. (2002). A Revision of Bloom's Taxonomy: An Overview. Theory Into Practice, 41(4), 212-218. DOI: 10.1207/s15430421tip4104_2

Tidskriftsartikel
Nicol, D., Thomson, A., & Breslin, C. (2014). Rethinking feedback practices in higher education: a peer review perspective. Assessment & Evaluation in Higher Education, 39(1), 102-122. DOI: 10.1080/02602938.2013.795518

Tidskriftsartikel
(2016, 21 april). Akademiskt lärarskap. (Avsnitt 18) [Broadcast]. I Pedagogeeks. Hämtad från https://www.youtube.com/watch?v=3U89oE3PC68.

Strömmande media
(2020, 25 november). De åtta dimensionerna. (Avsnitt 1) [Broadcast]. I Pedagogeeks. Hämtad från https://www.youtube.com/watch?v=E5PpeyBoJuM.

Strömmande media
(2018, 18 april). Grupparbete. (Avsnitt 8) [Broadcast]. I Pedagogeeks. Hämtad från https://www.youtube.com/watch?v=5xUPE_Vjzho.

Strömmande media
(2016, 6 september). Kursvärderingar. (Avsnitt 16) [Broadcast]. I Pedagogeeks. Hämtad från https://www.youtube.com/watch?v=4LimPmjHWHg.

Strömmande media
(2018, 30 januari). Plagiarism. (Avsnitt 9) [Broadcast]. I Pedagogeeks. Hämtad från https://www.youtube.com/watch?v=_21PiNfpRrg.

Strömmande media
(2017, 22 februari). Studentcentrerat lärande. (Avsnitt 11) [Broadcast]. I Pedagogeeks. Hämtad från https://www.youtube.com/watch?v=pVGJYPYv1-4&t=123s.

Strömmande media
(2016, 15 februari). Återkoppling till studenter. (Avsnitt 17) [Broadcast]. I Pedagogeeks. Hämtad från https://www.youtube.com/watch?v=15e9OuCxP0g.

Strömmande media
Ramsden, P. (2003). Learning to teach in higher education (2 uppl.). London: RoutledgeFalmer. ISBN: 0415303451

Bok / Antologi
Rands, M. L., & Gansermer-Topf, A. M. (2017). The Room Itself Is Active: How Classroom Design Impacts Student Engagement.. Education Publicatons, 49, 26-33.

Tidskriftsartikel
Weller, S. (2019). Academic practice : developing as a professional in higher education (2 uppl.). London: SAGE. ISBN: 9781526437136

Bok / Antologi
Wickström, J. (2015). Dekonstruerad länkning - En kritisk läsning av Constructive Alignment inom svensk högskolepedagogik och pedagogisk utveckling. Utbildning & Demokrati – tidskrift för didaktik och utbildningspolitk, 24(3), 25-47. DOI: 10.48059/uod.v24i3.1041

Tidskriftsartikel
Winka, K., & Ryegård, Å. (2019). Pedagogisk portfölj : för karriär och utveckling (2 uppl.). Lund: Studentlitteratur. ISBN: 9789144121765

Bok / Antologi