Interaktion och lärande i flerspråkiga sammanhang

Efter genomgången kurs ska den studerande kunna

• visa goda kunskaper om interaktionens betydelse för andraspråksutveckling
• visa kännedom om grundläggande drag i klassrumsinteraktion
• känna till några teoretiska perspektiv på relationer mellan interaktion, lärande och andraspråksutveckling
• visa förståelse för fenomenet multietniskt ungdomsspråk och diskutera dess implikationer
• genomföra en transkription och mindre analys av talad interaktion utifrån någon etablerad konvention
• bedöma och diskutera andraspråktalares talade språk i ett kommunikativt perspektiv

I kursen behandlas och diskuteras interaktionens betydelse för lärande och andraspråksutveckling med fokus på klassrum och skola. Den studerande möter olika teoretiska perspektiv på relationen mellan interaktion, lärande och andraspråksutveckling. Vidare presenteras och problematiseras olika typer av klassrumsdiskurs och dess implikationer för lärande och språkutveckling. Fenomenet multietniska ungdomsspråk belyses och diskuteras. Under kursen tillägnar sig den studerande grundläggande redskap för att analysera talad interaktion. Inom kursens ram genomför den studerande en observation av interaktion i klassrumsmiljö samt analysar denna. Den studerande genomför även en bedömning av en inlärares tal.

Kursen examineras genom fortlöpande bedömning av aktivt deltagande i seminarier, genom skriftliga och muntliga uppgifter samt hemtentamen.

Föreläsningar, seminarier och diskussioner via diskussionsforum.

Som betygsskala används U–VG.

Kursen kan tillgodoräknas i Svenska som andraspråk med didaktisk inriktning II, 30 hp.