Måndag 17 oktober släpptes antologin Vem bygger landet? Om unga och vuxna i den regionala utvecklingen, för vilken Peter Möller är redaktör.
Antologin är ett resultat av ett flerårigt arbete inom ramen för nätverket Doing Rural där har en grupp forskare, praktiker och politiker arbetat med att lyfta fram ungas situation på landsbygden i diskussionen om den regionala utvecklingen. Genom studier, praktiskt arbete och forskningsprojekt har nätverket kunnat ta fram ny värdefull kunskap som nu presenteras i antologin. Det är en bok som bör läsas av alla
som på ett eller annat sätt kommer i kontakt med unga i sin region.
De åtta författarna diskuterar hur vi, medvetet eller omedvetet, bidrar till ungas syn på sin kommun. ”Sluta nedvärdera de unga som väljer en framtid i era områden!” är en uppmaning riktad till politiker, tjänstemän och invånare, som enligt forskningen just värderar unga utifrån deras val att
stanna eller flytta. Om vuxna tycker att unga måste flytta för att skapa sig ett bra liv spelar det ingen roll hur mycket krut vi lägger på att försöka förändra ungas inställning till landsbygden. De vuxna måste först ta i tu med vad de egentligen tycker om sin kommun. Det krävs helt enkelt stolta vuxna för att få stolta unga.
Även när det gäller ungdomspolitiken spräcker antologin en väl inpräntad bild, nämligen den om att unga varken är intresserade av politik eller har tilltro till politikerna.
– Genom att sprida kunskapen från forskningsrapporter och konkreta praktiska exempel från olika delar av landet är förhoppningen inte bara att lyfta upp unga i diskussionen om den regionala utvecklingen utan också att visa på nya vägval, möjligheter och angreppssätt. Inte minst när det gäller
befolkningsutvecklingen på landsbygden, säger Peter Möller, forskare Dalarnas forskningsråd och doktorand Högskolan Dalarna, som var med och startade nätverket.
Uppdaterat: Radio Dalarna har gjort ett inslag om antologin (klicka här för att lyssna på inslaget).
Uppdaterat 21 okt: Dala-Demokraten uppmärksammar boken (klicka här för att läsa artikeln).
