3 akademier ersätter dagens 5 institutioner vid årsskiftet
Den 1 januari 2009 blir dagens fem institutioner tre enheter som kommer att kallas akademier. Styrelsen för Högskolan Dalarna gav klartecken till denna omorganisation vid sitt sammanträde den 30 oktober.
Namnen på de tre akademierna kommer rektor att besluta om. Hälsa och samhälle kommer att bestå som organisatorisk enhet med de ämnen som finns idag. Industriledarhögskolan går samman med Ekonomi och samhälle med tillägg av informatikämnet. Humaniora och språk går samman med Kultur och medier med undantag av informatikämnet. Även Mälardalens högskola och Örebro universitet har nyligen genomfört en liknande omorganisation med akademier.
Det man främst ser sig vinna med förändringen är att de tre enheterna kommer att ha en jämnare och mer ändamålsenlig storlek. Med en ny chefsnivå fördelas dessutom arbetsledningsansvar och delar av personalansvaret, vilket ger mer tid för prefekterna att utöva ett aktivt ledarskap.
Kvartalsrapport och prognos för 2008
Den positiva bild som redovisades i halvårsbokslutet står sig. En viktig faktor är att antalet helårsstudenter under årets första nio månader redan är högre än för 2007 sammantaget. Ökning uppgår till 14 % jämfört med de första nio månaderna 2007.
Federationsarbetet
Arbetet fortskrider med att ta fram förslag till en gemensam plattform för en federationsbildning tillsammans med Mälardalens högskola och Örebro universitet. En särskild utredare finns utsedd och en arbetsgrupp har bildats med en representant från varje lärosäte. Rapporten om hur arbetet fortskrider fick ett positivt mottagande av styrelsen som också ser positivt på själva idén om federationsbildning. Om de tre lärosätena väljer att gå vidare i processen kan det resultera i en gemensam ansökan till regeringen enligt tidplanen under våren 2009. Tidigast den 1 januari 2011 kan i så fall en framtida federation starta.
Ny jämställdhetspolicy lyfter fram könsmedveten pedagogik
En ny jämställdhetspolicy antogs där genusperspektivet betonas för Högskolan som arbetsplats och studiemiljö. Det innebär att man ska uppmärksamma sociala och kulturella föreställningar om manligt och kvinnligt, men också därmed sammanhängande könsrelaterade maktförhållanden. Även en könsmedveten pedagogik ska eftersträvas.
