NGL-nyheter RSS

Presentationer från inspirationsträff tillgängliga

Sun, 07 Apr 2013 12:52:06 GMT

De tre externa presentationerna från inspirationsträffen som NGL-programmet bjöd in till den 22 mars finns nu tillgängliga.

Se här för länkar

NGL-centrums öppettider under påskhelgen 2013

Fri, 22 Mar 2013 11:52:34 GMT

Under påskhelgen har NGL-centrum ändrade öppettider enligt följande:

Skärtorsdag kl 08.00-12.00. Ingen kvällssupport.
Långfredagen stängt.
Annandag påsk stängt.

Ny Teknik: "Universitet inte förberedda på förändringen"

Tue, 12 Mar 2013 10:29:12 GMT

Ny Teknik fortsätter sin artikelserie om smarta utbildningar och intervjuar Jan Gulliksen (KTH) om digitalisering av utbildning

Ny Teknik: Nätlärande mycket mer än distansundervisning

Mon, 04 Mar 2013 16:44:33 GMT

NGL-supportens öppettider VT13

Fri, 11 Jan 2013 16:14:00 GMT

NGL-supportens öppettider VT13

Högskolan Dalarna lanserar Dalarnas Akademi

Wed, 09 Jan 2013 11:31:48 GMT

Högskolan Dalarna i samarbete med Dalarnas försäkringsbolag lanserar idag Dalarnas Akademi

Studentgenomgångar i Connect i början av VT13

Fri, 04 Jan 2013 15:30:13 GMT

Studentgenomgångar i Connect i början av VT13

Certifiera uppkopplade lärosäten

Fri, 04 Jan 2013 09:56:03 GMT

Svenska universitet och högskolor måste bli bättre på att utnyttja internet och modern teknik. För att driva på utvecklingen bör en ny certifiering skapas, skriver bland annat Erik Arroy (SFS) och Marita Hilliges (HDa)

Projektet Målanpassad och säker examination presenteras vid konferensen Examination i framtidens högskola

Thu, 03 Jan 2013 12:32:41 GMT

Charlotte Lindgren, projektledare för NGL-projektet Målanpassad och säker examination, kommer att presentera projektet den 13 mars på Högskolan i Skövde

NGL-support under jul och nyår

Fri, 21 Dec 2012 16:57:12 GMT

NGL-support under jul och nyår

Pedagogiska examinationslösningar bättre än tekniska vid nätbaserat lärande

Fri, 21 Dec 2012 15:08:10 GMT

På Högskolan Dalarna studerar fler nätbaserat än på campus. Även i traditionell formell utbildning är examinationsdelen en utmaning att få så säker som möjligt, men nätbaserat lärande ger nya vinklar till den utmaningen.

Charlotte Lindgren är ansvarig för en grupp på Högskolan som har tittat på hur examinering av de som läser nätbaserat kan anpassas för att i förlängningen få till en säkrare examinationsprocess.

Under 2012 har gruppen samlat information, dels genom att sätta sig in i befintlig forskning men också genom intervjuer med ämnesföreträdare om nätbaserat lärande för att se hur de tycker att det funkar och vilka funderingar som finns. Målet är en kartläggning av den onlineexamination som finns men också att sätta ihop konkreta tips för hur lärare kan göra för att förbättra examinationsprocessen.

Olika lösningar för legitimering

I dagsläget förekommer flera olika lösningar för legitimering vid nätbaserad examination på Högskolan Dalarna. Studenten kan exempelvis visa sin legitimation för läraren genom webbkameran när man ska skriva en tenta, eller skanna in legitimationen och skicka till läraren.

Avancerade tekniska lösningar, som ögonscanners och fingeravtrycksläsare, används på vissa håll i USA, men de kräver att studenten har rätt utrustning och att det finns en bank som kan matcha den registrerade studenten mot fingeravtrycket eller ögats iris. Lösningarna för säkrare examination som Charlotte Lindgrens grupp tittat på hittills har varit pedagogiska mer än tekniska.

– Ett exempel på en pedagogisk lösning är att integrera examinationen i kursen och inte göra på det traditionella sättet där du som student tar del av några föreläsningar, pluggar med boken hemma och sen gör en salstenta, säger Charlotte Lindgren.

Flera fördelar med pedagogisk lösning

Den pedagogiska lösningen har flera fördelar. Dels ökar fokuset på vad man faktiskt ska lära sig under kursen istället för vad man kan räkna med kommer på tentan, dels gör det ökade kontakten genom kontinuerlig examination att läraren får bättre koll.

– Det bästa sättet att undvika fusk är att känna sina studenter. Har du mer kontakt med studenterna så lär du känna dem. Om du känner dina studenter så vet du deras nivå och kan göra en bättre bedömning av hur mycket de borde veta, säger Charlotte Lindgren.

Det finns dock hinder med lösningen. Kombinationen stora studentgrupper och tidsbrist hos lärarna är ett problem för att utveckla bra examinationsformer. Charlotte Lindgren menar att det bästa vore om lärarna fick tid att utveckla bra examinationsformer och genomföra kontinuerliga examinationer med studenter i den mån det går.

– Jag tror att de flesta studenter är intresserade av så bra examinationsmöjligheter som möjligt. De vill inte att det ska vara lätt att fuska utan istället visa vad de lärt sig under kursen, säger Charlotte Lindgren.

Presenterar resultat på konferens

Gruppen är i nu slutfasen av projektet men Charlotte Lindgren blev nyligen beviljad medel till en fortsättning i samma spår under 2013. I vår kommer hon att presentera de resultat hon hittills kommit fram till på konferensen Examination i framtidens högskola som hålls i Skövde.

– Jag tror vi är de första som arbetat så djupt med de här frågorna. Många funderar på dem men det är inte lika många som satsat medel på att undersöka dem, säger Charlotte Lindgren.

Om Nästa generations lärande på Dalarna.se

Mon, 10 Dec 2012 14:40:59 GMT

Dalarna.se intervjuade programledaren Joacim angående Högskolans satsning på Nästa generations lärande

Kommunikation på nätet idag 5 december

Wed, 05 Dec 2012 07:07:12 GMT

Idag är det konferens på Högskolan Dalarna. Temat är kommunikation på nätet ur olika perspektiv

Platser kvar till konferensen Kommunikation på nätet

Thu, 15 Nov 2012 16:57:18 GMT

Med 11 dagar kvar till sista anmälningsdag (26/11) så finns det fortfarande några platser kvar till, ta chansen!

Utvecklingsmedel för Nästa generations lärande koncentreras

Fri, 21 Dec 2012 15:08:59 GMT

Nya medel till utveckling som ska bedrivas 2013 gällande Nästa generations lärande är nu tilldelade. Det blir totalt sett färre projekt än 2012, men räknat per projekt så ökar anslagen betydligt.

Under 2012 genomförs totalt 28 projekt inom NGL och de tilldelade medlen uppgår till 7,75 miljoner. Under 2013 minskar anslagen till 6,75 miljoner. Samtidigt minskas antalet projekt till 18, vilket innebär att anslagen ökar räknat per projekt.

– Vi har sett att några av de som fått utvecklingsmedel för 2012 haft problem att slutföra sina projekt eftersom tid och pengar inte räckt till och vi hoppas kunna undvika detta framöver med den här åtgärden, säger Joacim Svensson, som leder NGL-programmet vid Högskolan Dalarna.

Totalt är det 27 ansökningar om att driva projekt under NGL som kommit in. Vid urvalet av projekt som blir beviljade så är möjligheten att använda resultaten så brett som möjligt något som väger tungt.

– Målsättningen är att projekten ska lämna spår hos alla akademier så att idéer och resultat sprids till hela Högskolan, säger Joacim Svensson.

I februari presenteras resultaten från 2012 års projekt på en intern konferens. Efter det kommer en årsrapport om projekt inom NGL-programmet 2012.

Konferensen Kommunikation på nätet 5/12 tar nu emot anmälningar

Thu, 06 Sep 2012 11:47:55 GMT

Idag öppnade anmälningen till konferensen Kommunikation på nätet

Smartphones as a support tool in the language classroom

Thu, 23 Aug 2012 16:08:39 GMT

Lecture Wednesday 29 august with Dr Mar Gutierrez-Colon

Superuniversitet finns redan på nätet!

Fri, 06 Jul 2012 13:19:51 GMT

Inspelning från ett seminarium under Almedalsveckan om hur Sverige kan bli en vinnare i den internationella konkurrensen om kunskapsintensiva jobb och forskningsresurser.

Jan Svärdhagens föreläsning om öppna digitala lärresuser OER (Open Educational Resources)

Thu, 08 Mar 2012 18:05:47 GMT

Här kan du ta del av Jan Svärdhagens föreläsning om vad öppna digitala lärresuser innebär och hur kan man arbeta med OER (Open Educational Resources)

Välkommen till en genomgång av öppna digitala lärresurser torsdagen den 16/2 klockan 12.00-13.00

Fri, 10 Feb 2012 15:10:45 GMT

Jan Svärdhagen vid NGL-skolcentrum kommer vid detta tillfälle att ge en introduktion i vad öppna digitala lärresuser innebär och hur kan man arbeta med OER (Open Educational Resources)